Сюжетно - ролевая игра
«Доктор Айболит лечит лесных зверей».
Программное содержание:
Предварительная работа:
Оборудование:
декорация леса, костюмы доктора Айболита, медсестры, костюмы белки, ежа, зайца, лисы, макеты грибов, аптечка, конструктор, телеграмма.
Ведущие
- 4 ребенка (Василиса Р., Максим С., Кира Б., Леня Б.. Доктор Айболит - воспитатель. Белка - Полина Б. Лиса - Арина С. Ёж - Сережа С. Заяц - Богдан П. Медсестра - Диана Щ.
Декорация:
лесная поляна(деревья, кусты, пенечки, макеты грибов, листья) под деревьями сидят зверюшки.
Вос-ль:
- Ребята, нам из лесу, от медведя пришла телеграмма (читает): «Заболели зверята: Зайчата, бельчата, ежата. Дорогие ребята, Помогите зверятам!» - Мы должны пойти в лес и помочь больным зверюшкам. Что нам для этого нужно взять? Д/и «Собери аптечку»
Дети:
градусники, шприцы, бинт, вату, перекись водорода, йод, шпатель, таблетки, мазь, фанендоскоп, микстура и т.д..
Медсестра:
Мы пойдем сейчас все в лес. Там спряталась беда. Заболели все зверята. Мы спешим туда.
Реб.1: - Кто же будет их лечить?
Реб.2: - Нужен Доктор Айболит.
Реб.З: - Как его найти?
Реб.4: - Может ему позвоним, В лес его мы пригласим.
Вос-ль:
- Не звоните, у меня есть волшебная палочка (дает медсестре), возьми ее и скажи такие слова: «Раз, два, три Доктор Айболит приди!».
Появляется Доктор Айболит.
Д.А.: - Кто болеет? Что болит?
Реб.1: - Мы в лес отправимся сейчас. Больные звери ждут там нас.
Д.А.: - Ну что ж, ребята, в путь. (Пришли на полянку, под кустом «плачет» лиса)
Д.А.: - Что случилось с тобою, лиса?
Лиса:
- Болит живот у меня. Наелась мухоморов я. Грибов съедобных я не знаю - Поэтому страдаю (плачет).
Медсестра укладывает лису, ставит градусник, делает укол, дает микстуру, спрашивает о самочувствии лисы. Лисичка благодарит.
Д.А.:
- Дети, помогите лисичке собрать съедобные грибы (собирают грибы, лисичка берет корзину и уходит готовить грибной суп для лисят).
(Под кустом фыркает ёж).
Д.А. : - Ежик, что с тобою приключилось?
Еж:
- Спать хотел улечься я. Растревожил муравья. Укусил меня за нос Чем лечиться? - вот вопрос. (Медсестра мажет нос мазью, ёж укладывается спать, дети «укрывают» его сухими листьями).
Д.А.:
- Навстречу зайчик к нам идет, Больную лапку, он несет.
Зайчик:
- Ой, как лапочка болит. Неужели инвалид?! Помогите, помогите! Скорей лапку полечите!
Доктор Айболит
осматривает: - Бедный Зайка - перелом Мы тебе сейчас поможем - Шину быстренько наложим. (Зайка благодарит).
Игра «Зайка серый умывается»
. Дети становятся в круг. Зайка занимает место в середине круга. Дети, образующие круг, говорят вместе с доктором Айболитом: - Зайка серый умывается, видно в гости собирается. Вымыл носик, вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо! Зайка проделывает все движения, соответствующие тексту, - моет носик, хвостик, ухо и все вытирает.
Зайка:
- Лапка не болит. Спасибо доктору Айболиту! (медсестра снимает шину). Затем он подпрыгивает на двух ногах вперед, радуется.
Реб.2.
: - Кто на дереве сидит И так жалобно пищит? Белка: - Я орепши собирала Злого волка повстречала. Он орешки отобрал. Сильно ушко мне порвал (плачет).
Медсестра:
- Это вовсе не беда! Щи, белочка, сюда! (Лечит ушко: промывает перекисью водорода, мажет мазью, бинтует...).
Д.А.:
- Всех зверей, мы излечили, А теперь построим дом. Чтобы звери жили в нем.
Дети:
мальчики (ведущие), ёж и зайчик строят дом, девочки (ведущие), лисичка и белочка водят хоровод. 1. Мы в лесок ходили, И зверей лечили. Вот так, вот так. Мы зверей лечили.
2. И теперь все вместе, Будем петь мы песни. Вот так, вот так. Будем петь мы песни.
Предложить детям поменяться ролями, игра продолжается.
Игра является основным видом деятельности для развития ребёнка и ознакомления его с окружающим. Для наших детей с отклонениями в развитии это наиболее необходимый вид деятельности, который ничем нельзя заменить. Безусловно, детское творчество в игре ещё несовершенно, это только начальная форма той деятельности, с помощью которой происходит социализация ребёнка.
Проявление творчества в игре позволяет ребёнку глубже понять окружающий мир, даёт ему жизненный опыт, вызывает потребность выразить его в своей деятельности. Игра преображает детей, наполняя её радостью познания окружающего мира.
Играя в сюжетно-ролевую игру «Больница», принимая на себя ту или иную роль (больного или врача), дети учатся рассказывать о своих проблемах, касающихся здоровья, это с одной стороны, а с другой стороны - оказание помощи в решении этих проблем.
Во время познавательной деятельности дети лучше мыслят, активнее играют, чувствуют себя непринуждённо, смеются, дурачатся, становятся более раскрепощёнными, что позволяем им при этом усваивать максимум познавательной информации.
На фотографии запечатлён фрагмент сюжетно-ролевой игры «Больница». Мы с уверенностью можем сказать, что больного принимает «высококвалифицированный врач».
А какой лукавый взгляд! Этот врач знает, как вылечить больного, он уверен в себе, доволен, что может помочь своим пациентам, оказать медицинскую помощь.
Самые популярные в мире – детские игры для развития мышления. Кто как не ребенок изучает мир не вербально? Наша коллекция полезных развлечений для детей пригодится как педагогам, так и родителям малышей.
1. Праздничные игры для детей от 3 до 6 лет
Оригинальные забавы для развлечения маленьких детей до 6 лет. Помогут познакомиться, подружиться и весело провести время.
Одними из самых запоминающихся событий в жизни ребенка – это, как правило, праздники в кругу семьи.
«Знакомилка»
Очень часто на праздниках собираются дети и люди, которые не всегда знакомы. И для того, чтобы знакомство превратить в веселое представление существует игра «Знакомилка». В нее можно играть с мячом, с воздушным шариком или с любым предметом, который без труда можно передавать друг другу. Все гости образовывают подобие круга и, перекидывая мяч, представляются. Взрослым можно даже как-нибудь завуалировать свое представление, что бы заинтриговать детей.
«Снежки»
Эта игра замечательно подходит для развития меткости у ребенка. У каждого дома найдутся старая исписанная бумага, журналы. Мнем отдельно каждый листочек в комочки, так называемые «снежки». Выбирается корзина или любая другая емкость и по очереди все кидают туда свои «снежки»
«Гиганты и лилипуты»
Игра очень проста и заключается в том, что, когда ведущий говорит «гиганты», все встают, а когда «лилипуты» все присаживаются. Вся изюминка в том, что «ведущий» может взамен любого из слов сказать абсолютно другие, но похожие слова. Например, ли-стья, лили-я и так далее.
«Ромашка»
Можно купить в магазине готовые, а можно сделать самим. Сделать большие разноцветные лепестки, количество которых должно совпадать с количеством гостей. И на каждом лепестке и серединке необходимо написать с обратной стороны, что нужно сделать: прочитать стих, спеть песенку, частушку и тому подобное.
«Загадки»
Очень сближают и помогают отдохнуть ручкам и ножкам игры в шарады или загадки. Конечно, необходимо ориентироваться на большую часть возрастной категории детей. Беспроигрышными являются загадки о зверях, природе, временах года.
«Снежный бой»
Сделанные «снежки», о которых упоминалось ранее, могут пригодиться и в этой игре. Все празднующие делятся на команды и «выбивают» друг друга «снежками». Победителем считают ту команду, в которой останется больше играющих. Веселье и минуты счастья обеспечены.
«Фотограф»
Все играющие беспорядочно двигаются по комнате. И тот игрок, который выбран «фотографом» говорит «стоп». Никто не должен пошевелиться. Если кто-то дрогнул, то он становиться «фотографом».
«Битва»
Игра очень подвижная, замечательно отвлекает от насущных проблем, очень хороша для тренировки координации. Главное, что бы хватило подушек для игры. Двое встают друг против друга и начинают играть. Сначала битва идет на одной ноге. И проигравшим считается тот, кто не выдержит и в встанет на обе ноги. Проигравшего заменяет игрок, выигравший в другой паре. И «битва» продолжается до абсолютного победителя.
2. Семейные игры с детьми от 1 до 3 лет
Игры для самых маленьких. Для внимания, борьбы с застенчивостью и развития словарного запаса.
Семейные игры с детьми – это не просто развлечение и приятное времяпрепровождение. Это еще самый верный путь к обучению и очень действенный.
Самыми распространенными являются игры – потешки. Благодаря стихам и песенкам, яркой эмоциональной окраске возникают особые тактильные и вестибулярные ощущения. На первый взгляд эти игры просты и не замысловаты, но на самом деле они несут в себе огромный потенциал для развития малыша. Развивается словарный запас ребенка, эмоциональное раскрепощение, развивается умение двигаться синхронно с партнером. К тому же благодаря незатейливым текстам игры легко запоминаются детьми.
«Карусели»
Очень хорошо, если вместе с вашей семьей будут играть и другие дети. Все встают в круг и начинают крутиться вокруг себя и по кругу, имитируя карусель. «Ведущий» начинает читать, а все остальные повторяют в действии, что он говорит: «Все тише-тише-тише карусель кружится. Вот сначала вправо, а потом налево. Вот быстрей кружится. Сначала вправо, а потом налево. И опять направо, и опять налево. Все быстрей, быстрей, быстрей. Еще тише-тише-тише карусель кружится. И на раз-два она должна остановиться» Последовательность движений можно придумать абсолютно разную. Продолжительность так же, как правило, смотрят по активности играющих. Необходимо, что бы дети следили за речью и не скучали, не «отсутствовали» в игре, а принимали активное участие.
«Дружно ручки поднимаем»
Все встают парами лицом друг к другу. Начинается. «Сейчас мы ручки поднимаем. Затем мы ручки опускаем. Теперь мы ручки поднимаем и крепко кулачки сжимаем. Ногами мы потопаем, руками мы похлопаем. Ручки опускаем, ножками топ-топ, ручками хлоп-хлоп”. Аналогично «Карусели» последовательность и продолжительность зависит от активности ребенка или детей.
«Найди половинку»
Эта игра направлена на развитие логики, мышления и внимания. Берется 2 одинаковых набора картинок или фотографий. Один комплект разрезаем пополам. Выкладываем перед крохой целое изображение и одну верную половинку, а так же 3-5 половинок дополнительно. Ребенок должен суметь найти 2-ю половинку в соответствии с целым изображением. Если у ребенка хорошо, получается, найти картинки, то можно попробовать убрать целую картинку, оставив только половинки.
«Игра с куклой на пальчике»
Можно купить интересно оформленные готовые пальчиковые куклы, а можно выполнить самостоятельно из старых перчаток. Отрезаются пальчики на перчатках, и из каждого делается кукла. Пришиваются или вышиваются волосы, глаза, губы. Если есть желание, можно придумать еще и одежду. Готовые куклы одевают на пальчик взрослым и ребенку (детям). Начинают взрослые. Их куклы могут вылезти из под стола, начать танцевать, петь, начать все, что угодно делать. И необходимо постепенно вовлекать в действие куклу ребенка. Игра позволяет развивать речь малыша, внимательность, идет борьба с застенчивостью ребенка, развивается речь.
3. Игры на развитие внимания
Хотите проверить свое внимание и внимательность? Предложите гостям интересную игру.
Нет, наверное, на земле человека, который бы не любил играть. Кто-то любит настольные игры, кто-то подвижные. Чем же игра привлекает нас? Чтобы ответить на этот вопрос, вспомните: когда вы впервые начали играть? Ну, конечно же, в самом раннем детстве. Человек учится этому тогда же, когда начинает ходить и говорить. Умение и желание играть остается с ним на всю жизнь.
Но для взрослого игра далеко не так важна, как для ребенка. Для нас это всего лишь любимое развлечение, для ребенка же – тяжелая, утомительная работа, требующая огромного физического и умственного напряжения. С помощью игры малыши познают мир и учатся в нем жить, осваивают разные модели поведения, осмысливают любое новое знание, полученное от родителей и воспитателей.
Игра для ребенка – это способ приспособления к нашему миру, репетиция перед взрослой жизнью. Если приглядеться во что чаще всего играют дети, то можно понять – они играют в нас. Малыши удивительно точно копируют поведение взрослых, интерпретируют доступным для них способом любую деятельность, любое событие.
Однако, играя в одиночестве или только со сверстниками, ребенок не получит всей пользы, которую может принести игра – основной вид его деятельности в этом возрасте. Игра выполняет множество разных функций. Наряду с познавательной и развлекательной, одна из самых важных среди них – развивающая. Игры, направленные на развитие умений, навыков, познавательных процессов помогают подготовить малыша к школе, в наиболее эффективному усвоению новых знаний. Тренируя восприятие, внимание, память малыша, мы закладываем основу для обогащения эрудиции будущего школьника; развивая речь, мышление и воображение, помогаем научиться обобщать и анализировать полученную информацию, делать выводы, эффективно использовать знания.
Играть с малышами могут родители и воспитатели детского сада, некоторые игры рассчитаны на большое количество участников, некоторые – на 2-3 человека. Все игры подходят для закрытого помещения, для проведения большинства из них не нужно большого пространства; основная масса не требует специальной подготовки и сложного оборудования.
ИГРЫ НА ВНИМАНИЕ
Внимание – один из важнейших познавательных процессов. Оно обеспечивает наиболее эффективное восприятие информации. Внимание детей дошкольного возраста неустойчиво: ребенок не может сохранять сосредоточенность более 7-10 минут, быстро переключается на новый, более яркий раздражитель. Поэтому игры, направленные на активизацию этого процесса, не следует делать долгими, а раздражители должны часто сменять друг друга.
ЛЕВЫЙ БЕРЕГ ЖЕЛТОЙ РЕКИ
Играют 5-7 человек.
Ход игры: Игроки садятся в круг. Водящий говорит: «Завтра я поеду на левый берег Желтой реки. Там модно носить…» – и называет какую-нибудь деталь одежды своего соседа слева. Потом спрашивает у него: «А ты поедешь со мной на левый берег Желтой реки? Что там модно носить?» Тот быстро, не задумываясь, отвечает: «Поеду. Там сейчас модно…» – и называет деталь одежды своего соседа слева. Если он назвал одежду верно, водящий говорит: «Да, ты поедешь на левый берег Желтой реки». Если игрок ошибается, то ему говорят, что он не поедет. Потом водящий задает те же вопросы другим игрокам.
Условие: игроки должны отвечать на вопросы быстро, не разглядывая соседа подолгу.
ЧАСЫ
Играют 10-15 человек.
Инвентарь: скакалка.
Ход игры: Все игроки хором произносят: «Тик-так, тик-так».Двое из них в том же ритме вертят скакалку, остальные выстраиваются в очередь. Первый игрок прыгает через скакалку один раз, второй – два, третий – три и т.д.
Если игрок ошибется в счете или собьется при прыжках, то он должен заменить одного из тех, кто держит скакалку. В этом случае счет начнется сначала. Задача игроков – прыгать как можно дольше, не сбиваясь.
КОРЗИНА С ФРУКТАМИ
Играют 10 и более человек.
Ход игры: Игроки садятся в круг. Водящий обходит всех и спрашивает, как они себя назвали или сам дает каждому названия фруктов.
Затем он садится в центре круга и начинает игру: «Когда я шел по саду, увидел деревья с прекрасными яблоками и грушами». Услышав названия своих фруктов, игроки меняются местами. В этот момент, водящий пытается занять место одного из них. Если это ему удается, игрок, оставшийся без места, становится водящим.
Когда в рассказе встречаются слова «корзина с фруктами», все играющие поворачиваются кругом.
КТО СЕБЯ УЗНАЕТ
Играют 5 и более человек.
Ход игры: Игроки становятся в ряд. Водящий подает команды, например: «Те, чье имя кончается на «–ша», хлопните в ладоши» или «У кого есть синий цвет в одежде, повернитесь кругом». Дети, узнавшие свои предметы, выполняют команду. Если игрок не выполнил команду вовремя или выполнил, когда не следовало, то он делает шаг назад. Побеждают те, кто остались на своем месте.
Правило: Если игрок начал выполнять неправильно движение, то он отходит назад.
СВИСТОК-ПОВОРОТ
Играют 5-10 человек.
Инвентарь: Свисток.
Ход игры: Дети становятся в затылок друг другу, взяв стоящего перед собой за талию, и быстро идут по прямой. Водящий подает свистком сигналы: один свисток – поворот направо, два свистка – поворот налево. По сигналу передний игрок поворачивает в нужную сторону. Если он ошибется, то должен занять место в хвосте колонны, а «паровоз» ведет дальше следующий игрок.
ВОЛНА
Играют 7 и более человек.
Ход игры: Игроки садятся в ряд. Крайний правый игрок правую, а левый – левую руку кладут на свое колено, остальные – на колени соседей. Один из крайних игроков хлопает рукой по колену. Вслед за ним все должны хлопать руками один за другим так, как они лежат, – волной. Если игрок хлопнет не вовремя или пропустит свою очередь, он убирает руку и во время следующей волны вместо хлопка должен назвать свое имя. Победителями считаются те, кто ни разу не ошибся.
КАРЛИКИ И ВЕЛИКАНЫ
Играют 5 и более человек.
Ход игры: Участники становятся в круг, водящий в центре. Когда он говорит «карлики», все должны сесть на корточки, а когда скажет «великаны», детям нужно встать и поднять руки. Если игрок ошибается, он выходит из игры. Побеждает тот, кто останется последним.
Правило: Водящий может растягивать слова.
КТО ЛЕТАЕТ
Играют 5 и более человек.
Ход игры: Участники становятся в шеренгу. Водящий называет слова. Если они обозначают предметы или животных, которые могут летать, игроки хлопают в ладоши. Игрок, который хлопнет не вовремя или не хлопнет, когда нужно, делает шаг назад. Побеждает тот, кто остался на своем месте.
БЕЛКИ, ЗАЙЦЫ, МЫШИ
Играют 3 команды по 5-7 человек.
Ход игры. Игроки делятся на 3 команды – «белки», «зайцы», «мыши». Один или два игрока, не вошедшие в команду, становятся «охотничьими собаками». На расстоянии 5м кладут три обруча – домики зверушек. Посередине между ними еще один – дом «собак». Водящий дает команду, например: «Белки –мыши!». Названные команды должны поменяться домиками. В это время «собаки» их ловят. Пойманных игроков они ведут в свой дом. Если кто-то хочет их выручить, то во время перемены домика он может подбежать и прикоснуться к ним, тогда они считаются свободными. Водящий может подать такой сигнал: «Мыши – белки – зайцы!», тогда все три команды должны поменяться домиками, причем игроки должны следить, чтобы не оказаться в чужой команде.
ГОРЯЧИЕ РУКИ
Играют 5 и более человек.
Ход игры: Выбирается водящий. Остальные участники становятся в круг и вытягивают руки ладонями вверх. Водящий, который находится в центре круга, неожиданно пытается хлопнуть кого-нибудь по руке, тот должен успеть убрать ее. Если водящему это удается, он остается на своем месте. Если же игрок не успевает отдернуть руку, он становится водящим.
4. Логические игры для детей (художественное мышление)
Развиваем у детей художественное мышление при помощи увлекательных игр.
К сожалению, мало родителей уделяют внимание развитию логики ребенка, а зря. Творческая личность на сегодняшний день – большая редкость.
Всем давно известно, что каждый ребенок может добиться всего чего угодно в жизни в будущем при правильном развитии личности родителями сейчас. Каждый ребенок обладает, чуть ли не всеми возможными талантами, главное, что бы родители захотели развивать все направления и оттачивать все грани маленького «алмаза».
Чем раньше начать заниматься ребенком, тем больших высот он может достичь в будущем. Когда именно начинать – зависит только от родителей и их отношения к своему чаду.
«Облака»
Является одной из самых простых. Направлена на развитие ассоциативного образа мышления. Рассчитана игра на дошколят, но взрослые так же могут принимать в ней участие. Удобней всего ее организовывать в облачный день на свежем воздухе. Необходимо проводить аналогию между фигурами из облаков и реально существующими вещами. Удобнее всего в нее играть летом, развалившись на спине, на лужайке. Можно эту игру провести дома. Вырезать из бумаги не задумываясь облака, разместить их на стене и искать сходство с реальными предметами.
«Пантомима»
Позволяет увеличить багаж знаний и проявлению художественных способностей. Родители показывают фигуры, танцы, а дети должны с точностью повторить, то, что наблюдают. Делая действия необходимо проговаривать какие-нибудь события. Например: делая реверанс, можно сказать, что вы на балу. Повторение ребенком ваших движений не должно быть механическим и бездушным. Все действия должны быть «живыми». Ребенок должен представить себя кавалером размахивающим шпагой, танцором на балу и так далее. Благодаря, так называемому, мини-спектаклю, раскрывается творческий потенциал, который пригодится абсолютно в любой сфере жизни и работы, какую бы не выбрал маленький человечек в будущем.
«Подарок из леса»
Игра хороша тем, что в нее может играть разновозрастная аудитория и неограниченное количество человек. Для проведения игры потребуются пластилин, шишки, желуди, камешки, иголочки, каштаны и тому подобное. Задача игры заключается в изображении пейзажа, который нарисует им воображение. Если эта игра завлечет вашего ребенка, то полету вашей и его фантазии не будет предела.
«Ассоциации»
Эта игра направлена на развитие нетрадиционного мышления. Все играющие собираются в одном помещении, например комнате. По средствам считалки или жребия выбирается один человек, который выходит из комнаты. Остальная часть игроков в это время загадывают человека или животное. После чего, игрок, которого удалили, возвращается. Его задача путем наводящих вопросов узнать, что загадала группа. Один вопрос задается одному человеку. Например: «У него большой нос?» «Хвост есть у него?» и так далее. Игра продолжается, пока не будет угадано, что загадала группа. И тот, на ком игра остановилась, становится «угадывающим» игроком.
«Кто я?»
Ребенок должен распознать предмет по его тени. Если вы хорошо делаете интересные фигурки из пальцев, то это очень будет интригующе для дитя. А так надо найти незамысловатые предметы, которые ребенку будет по силам отгадать: кружка, кастрюля, ложка, вилка и тому подобное.
Аналогичная игра при помощи клякс. Можно взять чернила или обычные краски и на листе бумаги поставить кляксы. И каждый должен будет предположить, что напоминает каждая из клякс. Может быть, благодаря общей фантазии, получится сказка.
«Угадай эмоцию»
Игра полезна для детей, которые очень застенчивы. По средствам игры, происходит раскрепощение дитя, результаты будут заметны уже очень скоро. Лучше, если сначала взрослые возьмут на себя ведущую роль. Кривляться на людях не каждому под силу. Задача игры в том, что бы угадать эмоцию, которую изображает ведущий. И тот, кто угадает сам начинает показывать эмоцию. Эмоции следует показывать напыщенно, карикатурно. В завершении игры можно придумать какую-нибудь сценку с ярким проявлением эмоций, участниками которой будут абсолютно все игроки.
5. Логические игры для детей (игры на развитие интуиции)
Интуиция развивается с детства. Предложите детям поиграть в необычные игры.
Детки познают мир благодаря слуху, зрению, осязанию, обонянию, вкусу. Ребенок осознает окружающий мир совсем не так как взрослые. Помимо основных пяти вышеперечисленных чувств, существует так же плюс ко всему еще интуиция. Самое удивительное, что наиболее развита интуиция у маленьких детей. Дети абсолютно не обдумывают свои поступки, они слепо следуют интуиции. К сожалению, с возрастом это чувство притупляется, и взрослый человек действует, ориентируясь на другие приоритеты. Поэтому игры на развитие интуиции очень важны.
«Горячо – холодно»
Самое оптимальное место проведения игры – дома. Для игры необходим любимый предмет ребенка. Комнату, если есть такая возможность, лучше всего выбрать с большим количеством мебели, полочек, шкафчиков. Вытягиванием жребия выбирается ведущий. Ведущий выходит за дверь, а оставшиеся прячут предмет. Для начала предмет прячется где-нибудь неглубоко, на поверхности. Постепенно условия становятся сложнее. По мере приближения ведущего к месту нахождения предмета говорят «тепло», «очень тепло», «горячо». Соответственно по удалению от предмета «холодно» и «очень холодно».
«Дорисовки»
Для этой игры требуются большие листы бумаги, цветные карандаши или фломастеры. Можно начать с несложных геометрических фигур. Нарисовать их часть, а часть оставить для ребенка – это может быть сторона, диагональ, полукруг, угол. Дальше можно перейти на фигуры: куклы, звери, предметы. Главное, что бы то, что ребенку необходимо дорисовать, было хорошо ему знакомо.
«Числовые ряды»
Игра предназначена для детей знакомых с цифрами. Суть проста. Берется лист бумаги, и пишутся цифры. Ребенку необходимо продолжить числовой ряд, либо найти недостающую и назвать ее. Для достижения большего эффекта игру можно проводить на время. Можно даже как-то простимулировать игру. Все в ваших руках. Играя в игру «убиваются сразу несколько зайцев»: тренируется память, запоминаются цифры, развивается мышление и просто весело проводится время в кругу семьи.
«Угадай рисунок»
Эта игра необходима для развития пространственного мышления и интуиции. Требуется небольшая красочная картинка, непрозрачный лист бумаги, размеры которого должны превышать размеры картинки. Посередине листа необходимо сделать отверстие в виде квадрата или круга. Лист накладывается на картинку и водится по ней, а игроки должны угадать, какая част рисунка открывается в отверстие. Передвигать лист необходимо по очереди, очередь наступает тому, кто угадает, чему на рисунке принадлежит то, что открыло отверстие.
«Рифмы»
Игра развивает интеллект, творческое мышление, фантазию и воображение. Суть ее в том, что, не зная правил создания рифмы, продолжает сочинять начатое взрослым. Для того чтобы ребенка настроить, прочитайте легкое хорошо известное стихотворение. Затем придумайте сочетание двух слов, а ребенок попробует продолжить. Например: «Кошка-сережка-сторожка». Попробуйте так же читать стихи известных детских авторов, таких как Агния Барто, Корней Иванович Чуковский и другие. Не нужно сразу ругать ребенка, если он неожиданно для всех произнес не совсем «правильное» слово или вдруг нецензурное. Он может не знать значения произносимого. В подобных случаях спокойно и доходчиво объясняйте ребенку смысл сказанного. Главное, что бы ребенок уловил суть. Создавайте цепочку рифмующихся слов, радуйтесь и уделяйте внимание любым начинаниям ребенка.
6. Логические игры для детей (мыслим творчески)
Игры для детей на логику. Растите умненькими!
Мало кто согласен с тем, что гении не рождаются, над гениальностью надо работать. Очень важно, что бы родители помогли ребенку самому распознать свой талант и работать над его развитием. Нельзя пускать развитие ребенка на самотек. Ни одна няня не заменит родителей ребенку, и никто кроме родителей на ранних парах не сможет верно, определить склонность крохи к каким-либо занятиям. Можно не верить, но самым оптимальным способом выявления способностей ребенка является обучение в виде игры.
«Расскажи мне сказку»
Эта игра поможет победить психологические барьеры, связанные с общением. Лучше всего ее проводить в приятной для ребенка обстановке, например в его комнате, главное, что бы вся семья в ней поместилась. Для этой игры потребуются сказки, карандаши, чистые листы бумаги. Изначально необходимо взять незнакомую сказку. Необходимо прочитать громко сказку, делая акцент на начале, середине и конце. Если ребенку скучно, то лучше поменяйте сказку. Необходимо, что бы для дитя четко отпечатались персонажи, знаковые моменты сказки. Затем начинайте спрашивать ребенка о сказке. Задавайте вопросы так, чтобы он говорил предложениями. Попробуйте поспорить, нарочно коверкая моменты сказки. Обязательно проявляйте интерес к монологу ребенка, задавайте по ходу его повествования вопросы, как-будто вы забыли. Речь взрослого должна быть мягкой и ненавязчивой. Если малышу трудно сразу выразить свои мысли, попросите его нарисовать, а потом рассказать, что изображено на его картинках. Постарайтесь дать понять, что ваш ребенок может вам полностью и безоговорочно доверять. Для него это очень важно.
«Домашний театр кукол»
Предназначена это игра для развития воображения. Оптимально подойдет для всей семьи. Для этой игры потребуются настольная лампа, ширма, тряпичные куклы (всей семьей можно заранее их смастерить). Можно кукол взять из любимых сказок или мультфильмов, а можно создать что-то совершенно новое, предварительно всем семейством составив сценарий. Для большего интереса можно даже пригласить родственников или друзей вашего крохи и сделать афиши или программки, что бы заинтриговать зрителей. Для начала дайте ребенку не значительную роль. Не давите на малыша, лучше будет, если он сам попросит прорепетировать весь спектакль. После того как все будет готово, и спектакль успешно будет отыгран, соберитесь на «семейный совет» и побеседуйте об ошибках, которые были совершены во время игры. Пусть начнет малыш говорить, что заметил он, а затем деликатно уделите внимание его ошибкам, главное не отбейте охоту у крохи.
«Веселые картинки»
Для этой игры потребуется листы бумаги, карандаши. Каждый взрослый и ребенок рисует контур какого-нибудь предмета. После чего листы передаются друг другу, и каждый член семьи дорисовывает по одной детали. Игра заканчивается тогда, когда листок с рисунком возвращается к тому, кто его начал.
«Оригинальные фигурки»
Основным назначением этой игры является развитие мыслить творчески и оригинально. Но игра оптимальна для участия в ней детей старше 5 лет. Заранее готовятся разноцветные и яркие кусочки материи. Выбирается ведущий, который будет являться и судьей. Суть игры заключается в том, что бы каждый член семьи сделал какую-нибудь фигурку из кусочков ткани. Самое интересное то, что кусочки ткани должны быть соединены между собой не иголкой с ниткой и не клеем, а узелками. После того как фигурки будут готовы, каждый отдает свою поделку ведущему и говорит, что это такое. Затем ведущий всем на обозрение показывает фигурку. Выигрывает тот, чья фигурка окажется самой узнаваемой.
7. Логические игры с детьми (развитие самоконтроля)
Как научить ребятишек контролировать себя и свое поведение? Помогут веселые игры.
Самоконтроль – одна из важнейших способностей человека. Тренировать его необходимо с детства, чтобы потом не было проблем. Залогом успешности в жизни является умение осуществлять саморегуляцию своих поступков. Умение сравнивать свою работу с аналогичной работой другого и выявлять свои ошибки самостоятельно – немаловажная ступенька к самоконтролю.
«Сделай так же»
Вариантов игры может быть бесконечное количество. Вот некоторые из них:
1) Необходимо нарисовать елочку из треугольничков, основанием которой является самый большой из них. Пусть малыш повторит.
2) Пусть кто-нибудь из состава вашей семьи сложит пирамидку, затем другой взрослый повторит тоже самое, а затем малыш. Важно, что бы каждая деталь последующей пирамидки в точности совпадала с оригиналом.
3) Соберите композицию из любых деталей (ложки, вилки, тарелки и так далее). Кто-нибудь из игроков должен повторить, а затем и кроха.
«Считалочка»
Игра предназначена для взрослых детишек. На большом листе рисуется двусторонняя лестница, и под каждой ступенькой, каждый играющий пишет свой пример на сложение, вычитание и тому подобное. При этом при решении каждого примера ответ должен получиться одинаковый, а какой заранее обговаривается.
«Сохрани слово в секрете»
Основой игры является точное соблюдение заранее придуманных правил.
Например: рассказывая рассказ нельзя произносить слова, начинающиеся с буквы «С»
Нельзя говорить названия птиц
Нужно 4 раза упомянуть слово дождик
Количество и тематика правил зависит от вашего ребенка. После того как правила обговорены, игра начинается. И каждый игрок начинает создавать рассказ.
«Найди отличия»
Можно сделать картинки самому, а можно приобрести готовые. Разбиться по группам. И каждая группа одновременно начинает искать отличия в одинаковых картинках. И та группа выиграет, которая наберет большее количество очков. Очки начисляются за быстрое нахождение отличия в каждой отдельной картинке.
Вариаций, у каждой из приведенной игр, может быть бесконечное множество. Все зависит от широты полета вашей фантазии, финансовой возможности, желания и согласованности между членами семьи. Самое главное при проведении любой семейной игры с вашим крохой – это истинное понимание того, что это необходимо каждому и тем более ребенку, что бы у него была возможность осуществить не только свои мечты, но и ваши. Все игры должны быть в радость не только вашему ребенку, но и вам. Поэтому все, что нужно для продуктивного проведения семейных вечеров – это искреннее желание, любовь друг к другу и полное доверие. Тогда, будьте уверены, плоды вашего труда очень скоро можно будет оценить.
8. Математические игры (3-4 года)
Игры для юных математиков. Учимся мыслить числами.
Математика заключается не только в знании чисел и умением совершать операции над ними. В раннем детстве это, прежде всего, осознание основных математических понятий: «много», «один», «большой», «маленький».
Игра «Кто ходит в гости…»
Это игра направлена на закрепление понятий «ни одного», «один», «много». Замещающими предметами служат кружочки желтого и красного цвета и игрушки.
Скажите ребенку, что игрушки пришли к нему в гости, объясните, что их надо угостить яблочком, то есть кружочком. Кружки должны лежать на тарелке. Спросите, сколько их (много или мало), сколько гостей (мало). Сначала попросите раздать желтые кружки и спросите, сколько еще кружков осталось. Спросите то же самое, но уже о красных яблоках.
При мытье яблок на кухне также предложите разложить их ребенку по тарелкам, в зависимости от цвета. Обязательно отметьте, что яблок много, и это множество состоит из зеленых и желтых плодов. Попробуйте проработать данную тему и при уборке игрушек.
Игра «Один – много»
Займите малыша игрой «Один – много». Например, расспросите каких предметов на кухне много (вилок, тарелок), каких мало (картина, ваза). Спросите также о предметах в ванной, спальне, на улице.
«Пуговичка»
Игра учит сравнивать группы объектов или предметов. Для этого понадобятся пуговицы самых разных расцветов, форм и размеров.
Конечно же, пуговицы есть абсолютно в каждом доме, и они являются прекрасными предметами для игр. Примером одной из них может послужить задание положить друг на друга сначала все квадратные, а затем все круглые пуговицы, разложить по кучкам черные и белые.
«Слон и Моська»
Эта игра дает понятие о том, что понятия «большой» и «маленький» относительны. В качестве инвентаря здесь понадобятся любые вырезанные животные, естественно, пропорциональные своим естественным размерам, а также пять клеточек для зверей. Возьмем в качестве примера волка, медведя, зайца, ежа и медведя.
Для начала дайте ребенку рассмотреть картинки зайца, медведя и волка, после чего выясните, кто самый маленький, самый большой, а кто средний. Мишку посадите в первую клеточку, волка – во вторую, зайца, соответственно, – в третью.
Представим, что в зоопарке появился слон, и ему нужна самая большая клетка, то есть первая. Получается, что первым был медведь, теперь это слон. Переместите животных. После в зоопарк привезли и ежика, являющегося самым маленьким среди зверюшек. Значит, он займет пятую клетку. Теперь, когда все клетки заполнены, сравните с ребенком животных еще раз: кто больше, а кто меньше.
1. Сюжетно – ролевая игра «Пожарные тушат дом»
Игры с сюжетами подойдут для детского сада или развивающего кружка.
Цель : развивать умение разыгрывать знакомый сюжет. Давать детям элементарные сведения о пожаре и его последствиях. Развивать речь детей, внимание, память. Воспитывать элементарные навыки безопасности. Продолжать вызывать интерес у детей к фольклору.
Предварительная работа : чтение потешки «Тили – бом».
Вопросы :
– чей дом загорелся?
– кто на помощь пришел?
– чем тушили пожар?
– а вы играете с огнем?
Материал : костюм Кошки (маска), оборудование для сюжетно – ролевой игры «Дом», мелкий игровой материал (ведерко, лейка, листок, котелок, метла, кусок красной материи – огонь).
1. Сюрпризно – игровой момент: появление Кошки
Роль Кошки выполняет воспитатель, которая просит о помощи. «Ребята, помогите, мой дом загорелся!»
Сюжет № 1 «Загорелся кошкин дом»
Игровое задание детям :
1 ребенок выполняет роль Курочки
2 ребенок выполняет роль Лошадки
3 ребенок выполняет роль Собачки
4 ребенок выполняет роль Гусака
5 ребенок выполняет роль Хрюшки
2. Сюжет № 2 «Пожарные тушат дом»
Пояснение воспитателю: пожар гасят обычно водой или
3. Имитация «Тушим пожар»
Дети поливают огонь из лейки, «посыпают» из ведерка песочком. Все вместе: «Раз, раз, раз! И огонь погас!»
4. Сюжет № 3 «Собачка приглашает всех к себе в гости выпить чаю».
Беседа за столом. «Мы все сегодня были пожарными. Если где – то рядом с вами случится пожар, не стоит прятаться, нужно искать взрослых, звать на помощь, громко кричать «Пожар!!!». Помните, огонь – это всегда опасно! Не трогайте спички, не включайте газ, не играйте с огнем!»
5. Сюжет № 4 «Возвращение в детский сад».
Прибираем за собой игрушки и ставим на место стульчики.
2. Сюжетно-ролевая игра «Плывет, плывет кораблик»
Авторское, разработано психологом.
Цель: развивать воображение, внимание, мыслительные операции, слуховое внимание, речь. Способствовать формированию навыков культурного общения. Учить детей различать на слух звучание погремушки, барабана, колокольчика.
Предварительная работа:
– художественное слово:
«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет
Он летит себе в волнах на раздутых парусах».
– рассматривание иллюстраций (море, в море плавает кораблик, море синее, в нем плавают рыбки).
Материал: тазики с водой, мелкий игровой материал (бумажные кораблики, ширма, барабан, погремушки, колокольчик, молоточек).
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: воспитатель предлагает отправиться в путешествие на кораблике.
2. Сюжет №1. « Плыви, плыви кораблик».
Игровое задание детям:
– «Ребята, чтоб кораблик поплыл, нужно дуть не торопясь «ф», а при сильном ветре «п»».
(Дети индивидуально или все вместе дуют на корабль).
– «Ветер-ветерок, натяни парусок!
Кораблик гони до Воронежа – реки».
3. Сюжет №2. «Что привез кораблик?».
Сюрпризный момент: кораблики привезли игрушки. Воспитатель по очереди показывает музыкальные инструменты, их звучание.
Игровое задание детям:
– игра «Угадай, чья это песенка?».
4. Сюжет №3. « Устроим концерт!».
Игровое задание детям: все играют на инструментах, танец с погремушками.
5. Сюжет №4. « Возвращение домой».
3. Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»
Цель: развивать воображение, внимание, память, мыслительные операции, речь. Учить переносить действия в игру, действовать коллективно, играть рядом. Воспитывать доброжелательность.
Предварительная работа: чтение отрывка стихотворения К. Чуковского «Детки в клетке».
Материал: кукла Катя, картинки с изображением животных, дидактическая игра «Кто что любит», мелкий игровой материал (билеты, обруч).
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: появление куклы Кати, которая приглашает всех поехать в зоопарк.
2. Сюжет № 1. «Едем в зоопарк на автобусе».
Игровое задание детям:
1 ребенок выполняет роль водителя.
2 ребенок выполняет роль кондуктора (продает билетики).
Остальные – пассажиры.
3. Сюжет № 2. «В зоопарке».
Игровое задание детям:
– рассматривание животных (на картинках).
– дидактическая игра «Кто что любит» (угостим животных).
4. Сюжет № 3. «Звери хотят спать».
– дети тихонько поют колыбельную песенку.
5. Сюжет № 4. «Катаемся на каруселях».
Игровое задание детям:
– подвижная игра «Еле-еле-еле-еле завертелись карусели».
4. Сюжетно-ролевая игра «Добрый доктор Айболит»
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития.
Цель: продолжать знакомить с профессией врача, вызывать сочувствие к заболевшему. Учить детей переносить характерные действия с предметами в игру. Способствовать развитию сюжета в процессе игры. Учить детей действовать коллективно, играть рядом.
Предварительная работа:
– чтение стихотворения К. Чуковского «Доктор Айболит».
– рассматривание иллюстраций «Профессии».
Материал: костюм врача (халат, шапочка), обезьянка, маски зверей (бегемот, тигр, слон), оборудование для сюжетно-ролевой игры «Больница», «Магазин».
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: появление Обезьянки, которая принесла телеграмму: «Приезжайте, доктор, в Африку скорей! И спасите, доктор, наших малышей!» (роль доктора воспроизводит воспитатель).
2. Сюжет № 1. «Сборы в дорогу».
Игровое задание детям:
– собираем медицинские инструменты в аптечку.
– едем в магазин за продуктами.
2 ребенок выполняет роль покупателя.
3 ребенок отвозит продукты домой.
3. Сюжет № 2. «По волнам, по морям». Плывем в Африку на корабле.
Игровое задание детям:
1 ребенок выполняет роль капитана, остальные – пассажиры.
4. Сюжет № 3. «Да здравствует милая Африка!»
Игровое задание детям:
1 ребенок (имя) выполняет роль Бегемотика.
2 ребенок (имя) выполняет роль Тигренка.
3 ребенок (имя) выполняет роль Слоника.
5. Сюжет №4. «Лечение зверей».
«Доктор слушает стетоскопом живот, спинку. Смотрит горлышко, ставит градусник. Выписывает лекарства», – воспитатель проговаривает свои действия).
6. Сюжет № 5. «Слава, слава Айболиту!».
Выздоровление зверей, которые всех приглашают потанцевать.
7. Сюжет № 6. «Возвращение домой».
5. Сюжетно-ролевая игра «Три медведя»
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития.
Цель:
Предварительная работа: чтение сказки «Три медведя».
Материал: мишка, специально оборудованная комната для медведей, мелкий игровой материал (3 чашки, 3 кружки, 3 ложки, различные по размеру), набор одежды для героев сказки.
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: появление Мишутки, который приглашает всех к себе в гости в лес.
2. Сюжет № 1. «Идем в лес».
3. Сюжет №2. «В гостях у медведей». Мишутка показывает свой дом.
– Рассматривание комнат: что где стоит, размер мебели…
4. Сюжет №3. «Три медведя».
Игровое задание детям:
1 ребенок (имя) выполняет роль Настасьи Петровны (одевает фартучек и косынку).
2 ребенок (имя) выполняет роль Михайло Ивановича (одевает жилетку и штаны).
3 ребенок (имя) выполняет роль Мишутки (одевает кепочку).
4. Сюжет №4. «Чаепитие».
Беседа за столом:
– из какой посуды ест Михайло Иванович? (из самой большой). А какой ложкой?
– из какой посуды ест Настасья Петровна? (поменьше)
– из какой посуды ест Мишутка? (самой маленькой)?
6. Сюжетно-ролевая игра «Посадил дед репку»
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития.
Цель: учить детей использовать сюжет сказки в игре, переносить характерные действия с предметами в игру. Способствовать развитию сюжета в процессе игры. Учить детей действовать коллективно, играть рядом.
Предварительная работа: чтение сказки «Репка».
Материал: кукла Катя, костюм (дедки, бабки, внучки), маски зверей (кошки, собаки, мышки), оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дом».
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: появление куклы Кати, которая зовет всех на дачу помочь дедке и бабке вытянуть репку.
2. Сюжет № 1. «Едем в огород на машине за репкой».
Игровое задание детям:
1 ребенок выполняет роль водителя машины, остальные – пассажиры.
3. Сюжет № 2. «Репка выросла большая-пребольшая».
Игровое задание детям:
– распределяем роли (по желанию детей).
– дети выбирают костюмы и маски соответственно роли.
4. Сюжет № 3. «Дедка за репку, бабка за дедку…».
Игровое задание детям:
1 ребенок (имя) выполняет роль дедки;
2 ребенок (имя) выполняет роль бабки;
3 ребенок (имя) выполняет роль внучки.
5. Сюжет № 4. «Чаепитие».
6. Сюжет № 5. «Возвращение домой».
7. Сюжетно-ролевая игра «Летние забавы»
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития.
Цель: развивать воображение, внимание, память, мыслительные операции, речь. Учить переносить действия в игру, подражая взрослым. Уточнить знания о лете (летом тепло, люди загорают, купаются, ходят в лес за грибами). Учить играть рядом.
Предварительная работа:
– рассматривание иллюстраций о лете.
– чтение стихотворений о лете.
Материал: кукла Катя, оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дом», «Магазин», сумка, мяч, оборудование к игре «рыбалка» (тазик с водой, удочки, рыбки).
Развитие сюжета:
Игровое задание детям:
– угостим куклу Катю чаем.
Беседа за столом:
– чем можно заняться на улице в жаркую, солнечную погоду? Едем все на речку!
2. Сюжет №1. «Едем на машине загорать!»
Игровое задание детям:
– собираемся в дорогу (что с собой возьмем).
– 1 ребенок выполняет роль водителя, остальные – пассажиры.
3. Сюжет №3. «В магазин за покупками».
Игровое задание детям:
1 ребенок выполняет роль продавца: Продайте мне сок, печенье…
2 ребенок помогает сложить продукты в сумку.
4. Сюжет №4 «Отдых на реке».
Игровое задание детям:
Подвижная игра с мячом.
-игра «Рыбалка».
-устроим «пикник» на реке.
5. Сюжет №5. «Возвращение домой».
8. Сюжетно-ролевая игра «Дождливый день»
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития.
Цель: развивать воображение, внимание, память, мыслительные операции, речь. Учить переносить действия в игру, действовать коллективно, играть рядом.
Предварительная работа:
– чтение стихотворения:
«Дождик, дождик
Кап – кап – кап
Мокрые дорожки.
Все равно пойдем гулять
Надевай сапожки».
– рассматривание иллюстраций.
Материал: кукла Катя, ее подружки, одежда для куклы, оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дом», мелкий игровой материал (зонтик, скакалки для изображения луж на дороге, альбом, кисть, краски).
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: появление воспитателя с зонтиком.
Воспитатель: «Дождик, дождик, полно лить, малых детушек мочить».
Игровое задание детям:
– подвижная игра «Солнышко и дождик».
2. Сюжет № 1. «Нарисуем дождик».
3. Сюжет № 2. «Идем на прогулку».
Воспитатель: «Наши куклы тоже хотят погулять, давайте поможем им одеться. Что же мы им оденем?»
Игровое задание детям:
– дети одевают кукол на прогулку.
4. Сюжет № 3. «Сколько луж на улице!»
Игровое задание детям:
– подвижная игра «На дорогах лужи».
5. Сюжет № 4. «Возвращение домой».
6. Сюжет № 6. «Чаепитие».
7. Беседа за столом:
– чем мы можем заняться, когда на улице идет дождь?
9. Сюжетно-ролевая игра «Кисонька-мурысонька»
Развивающее интересное занятие для детей дошкольников, для садика или школы раннего развития.
Цель: учить детей использовать сюжет потешки в игре. Способствовать развитию сюжета в процессе игры, учить детей действовать коллективно, играть рядом.
Предварительная работа:
– чтение потешки «Кисонька-мурысонька».
– рассматривание иллюстраций к потешке.
Материал: костюм Кисоньки-мурысоньки (фартук, шляпка), оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дом», мелкий игровой материал, пластилин.
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: появление Кисоньки-мурысоньки (роль воспроизводит воспитатель), которая просит помочь ей испечь прянички.
2. Сюжет № 1. «Идем на мельницу».
Игровое задание детям:
Тебе (имя ребенка) – муку молоть;
Тебе (имя ребенка) – тесто месить;
А всем нам прянички печь (с помощью пластилина).
3. Сюжет № 2. «Чаепитие».
Кисонька-мурысонька несет прянички.
Дети: «Не ешь одна, не ешь одна!»
Кисонька – мурысонька угощает всех пряничками.
4. Сюжет № 3. «Возвращение в детский сад».
10. Сюжетно-ролевая игра «Угощения для мамы»
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития.
Цель: воспитывать внимательное, доброжелательное отношение к взрослым, друг к другу. Развивать умение переносить знакомые действия в новые ситуации. Развивать речевое общение, воображение, память, внимание.
Предварительная работа:
– поем песенку «Я пеку – пеку – пеку…»;
– имитация руками процесс приготовления пирожков.
Материал: кукла Катя, оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дом», «Магазин», пластилин.
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: появление куклы Кати.
Катя: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у наших мам праздник. Давайте приготовим им сюрприз, сделаем угощение – напечем печение».
2. Сюжет № 1 «Идем за продуктами».
Игровое задание детям:
1 ребенок выполняет роль продавца.
2 ребенок покупает муку.
3 ребенок покупает молоко.
4 ребенок покупает яйцо.
3. Сюжет № 2 «Возвращение домой. Приготовление печенья».
Игровое задание детям:
– смешиваем все ингредиенты;
– месим тесто (пластилин);
– делаем печенье.
4. Сюжет № 3 «Чаепитие».
11. Сюжетно-ролевая игра «Автомобиль сломался»
Чиним игрушечную машинку, изучаем её строение.
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития. Авторское, разработано психологом.
Цель : закрепить умение узнавать и называть знакомые детали автомобиля. Развивать мыслительные операции, воображение, внимание, память, речь детей. Формировать навыки самостоятельности.
Предварительная работа :
– чтение стихотворения:
«Самосвал привез песок,
Разгрузиться сам не смог.
Мы починим самосвал,
Чтоб, как новенький он стал».
– рассматривание иллюстраций автомобилей, выделение основных частей (кабина, руль, кузов, колеса, окна).
Материал : зайчик, самосвал, мелкий игровой материал (отвертка, ключ, насос, гайки), оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дом», «Кафе».
Развитие сюжета :
1. Сюрпризно-игровой момент: появление зайчика, который просит помочь ему починить самосвал.
2. Сюжет №1. «Ремонт машины».
Игровое задание детям :
1 ребенок (имя) качает переднее колесо насосом.
2 ребенок (имя) подкручивает гайку заднего колеса.
3 ребенок (имя) подкрашивает кузов.
3. Сюжет №2. «Прокачу всех с ветерком».
Игровое задание детям:
1 ребенок (имя) выполняет роль водителя самосвала, остальные пассажиры.
4. Сюжет №3. «В кафе».
Зайка всех угощает соком.
5. Сюжет №4. «Возвращение домой».
12. Сюжетно – ролевая игра «Пойдем кататься с горы»
Учим деток размышлять, играть по ролям, фантазировать. Развивающее занятие для детей дошкольного возраста.
Цель : развивать игру, в которой прослеживается несложный сюжет. Учить распределять роли, согласовывать действия друг с другом, Закреплять умение называть и одевать одежду. Учить запоминать последовательность одевания. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, добрые чувства друг к другу.
Предварительная работа : – рассказ воспитателя о развлечениях в зимний период
– рассматривание иллюстраций по теме
Материал : кукла Катя, набор зимней одежды для куклы, санки, оборудование для сюжетно – ролевой игры «Дом»
Развитие сюжета :
1. Сюрпризно – игровой момент: пришла в гости кукла Катя, которая приглашает всех кататься с горы.
2. Сюжет № 1 «Собираемся на гору».
Воспитатель: «Ребята, а что же мы оденем?»
Игровое задание детям :
Собираем куклу Катю на прогулку (что мы оденем сначала, а что потом…)
Воспитатель: «Что мы возьмем с собой на горку, чтобы кататься?.. Правильно, санки!»
3. Сюжет № 2 «Все поехали на гору».
Воспитатель: «Ребята, а на гору мы поедем на машине».
Имитация «Едем на машине» .
Игровое задание детям:
1 ребенок выполняет роль водителя, остальные – пассажиры.
3. Сюжет № 3 «Катаемся с горы».
Игровое задание детям:
Каждый ребенок катает куклу Катю с горки.
4. Сюжет № 4 «Возвращение в детский сад. Чаепитие».
13. Сюжетно-ролевая игра «В лес по грибы, по ягоды»
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития.
Цель: расширять знания об осени. Развивать воображение, внимание, память, мыслительные операции, речь. Учить переносить действия в игру, подражая взрослым. Учить играть рядом.
Предварительная работа:
– рассматривание иллюстраций об осени;
– чтение стихотворений об этом времени года лете.
Материал: кукла Катя, оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дом», сумка.
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: к нам пришла кукла Катя.
Игровое задание детям:
– угостим куклу Катю чаем.
2. Беседа за столом:
– куда можно отправиться осенью? (выслушиваются ответы детей);
– приглашение Кати поехать в лес по грибы, по ягоды.
3. Сюжет №1. «Едем в лес на поезде».
Игровое задание детям:
1 ребенок выполняет роль машиниста, остальные пассажиры.
– подвижная игра «Мы едем, едем…» (выходим на станции «Пеньковкино»).
4. Сюжет №2. «В лесу – грибы, ягоды беру» (подвижная игра).
5. Сюжет №3. «Привал». Кукла Катя устала – отдохнем немного.
6. Беседа на привале:
– что растет в лесу;
– все ли грибы, ягоды съедобные.
7. Сюжет №4. «Возвращение домой».
К праздникам, например к 1 сентября, можно провести игры с призами для деток, которые порадуют их в первый учебный день и настроят на позитив к учебе.
1 игра: Закончи фразу.
Ведущая праздника готовит заранее фразы из известных стихотворений классиков для детей. Дети должны завершить начатую фразу. Кто из присутствующих сможет завершить больше всех фраз, тот получает подарок – книгу со стихами А.С.Пушкина или другого поэта.
2 игра: Веселая математика.
Проверка знаний по математике, для тех, кто умеет складывать и вычитать. 1-2 класс. Ведущая показывает картонки крупным планом, чтобы было видно всем. И знак + или -. Но это не простая математика. На картонках рисунки, а не цифры. Игра – отличная разминка перед началом учебы. Самый лучший математик получает приз – набор линеек.
3 игра: Нарисуй учителя.
Вызываются 2 участника. На двух листах ватмана каждый рисует с завязанными глазами свою учительницу. У кого получилось похоже, тот получает сувенир, например, шариковую ручку.
4 игра: Беспроигрышная лотерея.
Готовятся мелкие призы, канцтовары или сладости. На каждый подарок накручивается бумажка с легким примером или загадкой. Предметы кладутся в круглую стеклянную вазу. Дети вытягивают по 1 штуке и решают примеры или отгадывают загадки. Приз достается каждому.
5 игра: Загадки и отгадки.
Ведущий заранее готовит карточки с загадками и другие карточки с отгадками. Делит поровну между двумя командами. Выбирается по одному командиру от команд. Командир читает загадку соперникам. Они должны ее отгадать. А потом загадать свою. И так по очереди, пока не закончатся все загадки. Победителем считается самая эрудированная команда, у которой больше правильных ответов. За участие всем по конфетке.
6 игра: Удивительное рядом.
Ведущий не произнося название предмета рассказывает историю о нем. Дети должны догадаться, о чем идет речь. Кто первый отгадает – тому приз, например, календарик. Примеры: глобус, линейка, книга и т.д.
7 игра: 1 раз в 1 класс.
Подойдет для первоклассников, которые еще не должны уметь писать, читать и считать. Игра познакомит детей класса поближе. Всех первоклашек-одноклассников ставят в большой круг. Начиная с классного руководителя, нужно поздороваться с соседом за руку, сказать как его зовут и спросить имя соседа, и подарить выдуманный подарок. И так по цепочке, по кругу, все должны перезнакомиться и как-будто бы вручить что-то от сбя.
– Привет! Меня зовут Анна Ивановна. А тебя?
– Меня – Даниил.
– Я дарю тебе воооот такой большой воздушный шар!
– Привет, меня зовут Даниил Петров, а тебя?
– Меня – Даша.
– Я дарю тебе конфетку.
– Привет, меня зовут Даша Васильева, а тебя?
– Привет, меня Катя.
– Я дарю тебе букет цветов.
Игра настраивает на дружбу и располагает к дальнейшему общению.
8 игра: Лучшие друзья.
Игра для 2-5 классов. Там, где уже сложились дружественные отношения между детьми. Выбираются пары друзей. 2 или 3. Ведущая дает задание детям рассказать, как бы они повели себя в разных щекотливых ситуациях. Дети должны сыграть мини-сценки.
1. Один мальчик просит у другого ручку на время и случайно роняет и ломает ее. Как он должен себя повести?
2. Девочка пригласила подругу к себе на день рождения, но ее родители сказали, что отмечать день рождения будут в семейном кругу. Как поступить?
3. Два мальчика помогали в подготовке к празднику в школе. Одному из них дали за это шоколадку. А второму нет. Как поступить?
9 игра: Что в твоем ранце?
В два ранца кладут различные предметы – школьные и посторонние. Вызывают двух участников. Они должны за минуту решить, что им пригодится в учебе, а что оставить дома. В качестве приза полезная школьная принадлежность.
10 игра: Раз прыжок, два прыжок.
На 1 сентября в средних классах можно провести веселую эстафету (заранее предупредить, чтобы дети взяли спортивную форму). Чтобы дети проще адаптировались к школе после лета, с ними проводят игровые упражнения на ловкость, скорость и командный дух.
Можно включить в сценарий, игру в классики, резиночки, скакалки. Эстафету с передачей мяча, или обруча. Прыжки на одной ноге и через препятствия. В конце игры детям раздают памятные сувениры или вручают кубок классу-победителю соревнований.
За пределами школы, на досуге, или в садиках интересно проводить сезонные мероприятия, например пасхальные игры.
1. Веками любимой пасхальной игрой на Руси было катание яиц. Игра заключалась в следующем: из дерева или картона сооружали своеобразный «каток», по краям которого раскладывали небольшие игрушки, незамысловатые сувениры. Каждый участник по очереди подходил к «катку» и катил своё яйцо. Выигранным призом становился тот предмет, которого яичко коснулось.
2. Еще одной из любимых игр являлась игра, где с помощью загадки, всем желающим было предложено найти спрятанные яйцо или сувенир.
3. Разумеется, гостям стоит предложить, так полюбившееся сегодня «Христосование» пасхальными яйцами. Оно представляет собой игру, где соперники по очереди ударяют тупым или острым концом крашеного яйца яйцо соперника. Победит тот, чье яйцо не треснет.
4. Детишек развеселит следующая игра: каждый из них пусть украсит сваренное вкрутую яйцо по своему усмотрению.
5. Затем в качестве конкурса выставьте «поделки» на отдельный стол, и пусть каждый желающий оценит.
6. На скорость вытащить из корзины ложкой вареные яйца. Кто быстрее это сделает – тот победитель.
7. Еще одна игра: кто быстрее смотает клубок из яркой пряжи – как-будто что яйцо.
Все эти игры и конкурсы сделают праздник Пасхи особенным и подарят прекрасное настроение Вам и Вашим гостям!
Загадки для детей – быстрый способ поднять настроение. Что может быть интереснее, чем разгадывание загадок. Свежая подборка загадок для деток поможет разнообразить любое детское мероприятие или утренник.
Развеселые загадки, для больших и для ребят, много тем у нас отличных, заходи и будешь рад!
1. Загадки для детей про овощи
Детские загадки с отгадками про сад-огород.
Что растет у нас на грядках,
Разберись в моих загадках.
Вот цветочки у дорожки,
В желтых сарафанчиках,
Отцветутся и подуем
Мы на …(одуванчики)
Это красная девичка,
Мы зовем ее … (клубничка)
Кто так смотрит глазками,
На меня с опаскою,
Много шариков на ветке,
Спеют гроздья на беседке.
(виноград)
Этот друг, толстяк отважный,
Он воды напился в прок,
Утолить он может жажду,
Ароматный, сладкий сок.
(арбуз)
Сладкий он, когда зеленый,
Тоже в дождик он влюбленный,
А в стручках хранит он клад,
Внутри бусинки горят.
(горох)
Посадили мы одну,
Семечку весною,
А теперь у нас с тобою,
Шляпа семечек с горою.
(подсолнух)
Вот трудяга толстячок,
Гладок нам его бочок,
Растянулся он в лучок,
Ох, и шустрый … (кабачок).
Вырвем из земли,
И в миску,
Бело-красную
… (редиску).
2. Загадки про животных для детей
Чудесен животный мир, дети обожают животных, и любят разгадывать загадки про них. Предлагаем простые, но интересные загадки про животных с ответами для ребят из детского сада или младших классов школы.
Дикие животные и птицы
Кто сидит на ветке елки
А глаза, как две тарелки.
Громко ухает: “Уху!”
Ловит мышку на ходу. (Сова)
Говорят: он толстокож,
На кого же он похож?
Нос – как шланга длинный,
Сам большой и сильный. (Слон)
Эту кису не буди,
И за нос не тереби.
У него полосочки,
Только он не кошечка. (Тигр)
По земле она ползет,
Мышек, зайцев стережет,
Ядовита и страшна,
Это знают все: (Змея)
На собаку он похож,
Тот же хвост и тот же нос.
Только воет под луной,
Когда голоден зимой. (Волк)
У нее пушиста шубка,
Только это не лиса,
Шелушить орехов шкурки
Мастерица же она! (Белка)
Под листвою на опушке
Собирает он грибы,
Чтобы голод к той зверушке
Не пришел по средь зимы. (Ежик)
Ох, и вкусно же зимой
Сосать лапу под сосной,
Снится только ему мед,
Он от этого сосет. (Медведь)
Он дрожит под кустом,
И трясет своим хвостом.
А как встретит его волк,
Убегает наутек. (Заяц)
Хитрая плутовка,
Раскосые глаза.
Шубка, как морковка,
Пестренькая вся. (Лиса)
Слон ее боится,
И сторонится.
А она, хоть мала,
Кусок сыра украла. ()
Домашние питомцы
Отгадать животное
Нужно постараться:
Весело он прыгает,
Любит он бодаться. (Козленок)
Дом сторожит,
На цепи сидит.
Чужих кусает,
Своих встречает. (Собака)
Лежит на печке, ленится,
Целый день он греется.
А как ночь придет,
на охоту пойдет. (Кот)
По полю бежит,
Землю бороздит.
Послушная трудяга,
Но не собака. (Лошадь)
Лежит на боку в луже,
Никто ей не нужен.
А проголодается,
То к корыту тянется. (Свинья)
Не боится воды,
Ныряет в пруды,
В речки и лужи,
Но сухой снаружи. (Гусь)
3. Загадки про осень
Детские загадки на осеннюю тематику. Осень в лесу. Лесные зверята.
Кто гуляет
В рыжем платье,
Из листвы опавшей?
Ярче её в мире нет,
Нет её и краше? (Осень)
Родился он под ёлкой,
А любит он морковку? (Зайчик)
Стоят на ножках белых,
В шляпках загорелых.
Аккуратно их сорвем,
И скорей домой пойдем. (Грибы)
Паруса летят по ветру,
Каравеллы, корабли,
И полет свой завершают,
Долетая до земли. (Листья)
Осень красная настала,
Подарила урожай.
Все детишки идут в школу.
Что за праздник – угадай? (1 сентября)
Загадка эта не проста,
Если с небес течет вода,
А после на земле – вдруг зеркала. (Лужи)
В дождик ноги не мочи,
Надевай-ка … (Сапоги)
Если, выглянув в окошко,
Ты увидишь тучи, дождь,
То бери с собою крышу,
Ту, что может так помочь. (Зонтик)
Загадка снова не проста,
Встаем мы рано так куда?
Куда несем портфель мы свой?
А знания оттуда мы несем домой. (Школа)
Она шишки собирает,
И грибочки шустро рвет.
Чтоб зимой не голодать,
Плотненько набить живот. (Белка)
Чик-чирик, сижу на ветке,
За лето выросли и детки.
Вместе мы по лужам скачем,
Хулиганим и чудачим. (Воробьи)
Ох, наелся я малины,
И у пчелок мед украл.
Будет сытно мне зимою,
Чтобы крепко я поспал. (Медведь)
4. Загадки для детей про игрушки
1. Любимая игрушка девочек. (Кукла)
2. Самая красивая и популярная кукла в мире. (Барби)
3. Любимые игрушки мальчиков. (Машинки)
4. Звуковые игрушки для младенцев. (Погремушки)
5. Игрушки, издающие звук, при нажатии на них. (Пищалки)
6. Игра для детей, состоящая из множества маленьких рисунков, которые нужно сложить в одну большую картину. (Пазл)
7. Игрушки, развивающие мелкую моторику маленьких детей. (Сенсорные игрушки)
8. Из этого можно лепить что-то пока мягкое, а потом оно застывает. (Пластилин, моделирующая глина, тесто)
9. То, что режут, клеят, комбинируют. (Набор для детского творчества)
10. Кубик-головоломка, который нужно крутить чтобы каждая его сторона полностью была одного цвета. (кубик Рубика)
11. Развивающая игра, состоящая из мелких деталей, из которых можно построить много разных предметов. (Конструктор)
12. Экран, на котором можно рисовать, читать. (Планшет)
13. Игрушки с подсветкой, звуковыми сигналами, по которым дети учат слова, буквы, цифры. (Развивающие книги)
14. Игрушка, мягкая на ощупь с наполнителем внутри. (Мягкая игрушка)
15. Полотно с картинками, буквами, подсветкой, по которому нужно двигаться и прыгать. (Коврик)
16. Популярная зверушка, повторяющая то, что она слышит. (Говорящий хомяк)
17. Тонкие книжки с контурными картинками, которые нужно разрисовать. (Раскраски)
18. Игры, в которые играют за столом, сидя вокруг. (Настольные игры)
19. Игры, при которых бегают и активно двигаются. (Подвижные игры)
20. Игры с мячом. (Футбол, волейбол, баскетбол)
21. Игры, в которые играют группами. (Командные игры)
22. Спортивная борьба нескольких команд. (Соревнование)
23. Спортивная нагрузка – одиночная или командная. (Тренировка)
24. Постановка, в которой дети играют данные им роли. (Сценка, спектакль)
25. Молодежное мероприятие, на котором подростки танцуют. (Дискотека)
26. Поучительные ситуации, которые дети обыгрываю под присмотром учителей и тренеров. (Ролевые игры)
27. Мероприятие, на котором группа обсуждает какую-то тему, задает друг другу вопросы и отвечает на них. (Ток-шоу)
28. Мероприятия, в которых дети демонстрируют свои таланты. (Концерт)
29. Еще не выступление, но подготовка к нему. (Репетиция)
30. Мероприятие, на которое дети приносят свои поделки. (Выставка, ярмарка)
31. Двухколесная новинка, на которой дети могут ездить на прогулке (сигвей)
32. На чем дети катаются в парке. (Качели, карусели)
33. Видеоигры, в которые играют с помощью клавиатуры или приставки. (Компьютерные игры)
34. Сегодня вертят в руках вместо четок (спиннер)
35. Тяжелая ноша школьника (портфель)
В помощь учебе предлагаем загадки по русскому языку. Чтобы проще запомнить части речи. Например: существительное, глагол, прилагательное, местоимение, союз, наречие и т.д.
5. Загадки с прилагательными с ответами
1.) У дороги стоит,
Тремя глазами глядит.
А зеленым моргнет,
Всем двигаться вперед! (Светофор)
2.) Холодные змейки
Ползут по дороге,
Сапожки надень,
А то вымочишь ноги. (Ручьи)
3.) Уроки мне делать
Она помогает,
Мой письменный стол
Всегда освещает. (Настольная лампа)
4.) Железная птица
По небу летит,
За день всю планету
Она облетит. (Самолёт)
5.) По синему морю
Кораблик плывёт,
Оранжевый парус
Ветер несёт. (Лист в луже)
6.) Жёлтый сыр
Повис на небе,
Съесть его
Хотелось мне бы! (Месяц)
Сюжетно – ролевая игра в младшей группе «Доктор Айболит в зоопарке».
Цели:
Учить детей понимать воображаемую ситуацию и реализовывать игровой замысел.
Расширять представление детей о работе врача и медсестры.
Закреплять названия медицинских инструментов (градусник, шпатель, шприц).
Формировать умение мимикой, жестами, движениями передавать основные эмоции.
Развивать коммуникативную компетентность, воображение, память, мышление.
Воспитывать чувство эмпатии, доброжелательность, взаимопомощь.
Словарь: пассажир, ветеринар, ветеринарная лечебница, рецепт, аптекарь.
Предварительная работа: чтение сказки К. Чуковского «Айболит», экскурсия в медицинский кабинет, дидактические игры «Чемоданчик доктора Айболита», «Что кому?», привлечение родителей к изготовлению атрибутов к игре, обыгрывание сюжетов игры «Добрый доктор Айболит» («У Зайки болит лапка», «У Мишки заболело ушко», «Лиса попала под машину» и др.); рассматривание иллюстраций «Больница», «Транспорт».
Коррекционные цели: стимулировать речевую активность детей путем диалога, инсценировки; активизировать слова по теме в речи.
Игровой материал: халат и шапочка доктора, халаты и шапочки для медсестры и аптекаря, чемоданчик с врачебными инструментами, шапочки и маски зверей, кепка, руль, следы зверей, сок.
Игровые роли: доктор, медсестра, аптекарь, звери зоопарка, водитель, пассажиры.
Ход игры:
Вступительная беседа.
Воспитатель : вы любите животных? Каких животных вы знаете?
Дети называют диких, домашних, экзотических животных .
Воспитатель : а вы знаете, где можно увидеть всех этих животных сразу? Вы были в зоопарке? Я вам предлагаю туда съездить. Я уже заказала экскурсионный автобус, вот он (автобус построен из стульев) , на нем и поедем в зоопарк. Садитесь. А, кто же нас повезет?
Дети: водитель.
Воспитатель: а водителем будет Максим (даю кепку и руль). А мы, с вами, кто?
Дети: мы – пассажиры.
Воспитатель: Наташа, ты кто? Полина, а ты кто?
Едем на автобусе, звучит песня Е. Железновой «Автобус».
Воспитатель: вот следы зверей. Они приведут нас прямо к зоопарку. Пойдем, наступая на каждый след (коррекционная дорожка «Следы зверей»).
На большой ширме изображения различных животных. Висит замок. Читаю объявление:
«Зоопарк закрыт. Все звери заболели»
Воспитатель : почему же все звери заболели? Как это могло случиться?
Один из детей читает стихотворение:
Обезьянка заболела,
Но лечиться не хотела,
Со зверюшками гуляла,
На всех кашляла, чихала.
Вот закрылся зоопарк.
Кто же в этом виноват?
Дети : обезьянка.
Воспитатель : а мы знаем главное правило:
Если заболел, дружок,
Кашляй в носовой платок.
Не рассеивались, чтобы,
На других твои микробы.
Воспитатель : зоопарк закрыт, потому что там доктор лечит зверей. А какого вы знаете доктора, который лечит зверей?
Дети : доктор Айболит.
Воспитатель : Да, он всегда приходит на помощь животным. Почему доктора назвали Айболитом?
Дети: когда кому-то больно он зовёт доктора, плачет, жалуется, говорит: «Ай, болит!» Если так сказать, доктор всегда придёт и вылечит. Вот и стали доктора звать Айболит.
Воспитатель : у зверей есть свой доктор, и есть своя больница. Эта больница называется – ветеринарная лечебница. Ребята, так как называется больница для зверей? А доктор называется – ветеринар. Я буду доктором – ветеринаром (надеваю шапочку, маску, халат). Проходите, присаживайтесь (дети садятся на стулья ). Вот мой кабинет. У меня есть чемоданчик с медицинскими принадлежностями (выкладываю инструменты доктора: шпатель, фонендоскоп, таблетки, бинт, вата, шприц, градусник).
Дети рассматривают, называют инструменты и их предназначение.
Доктор: доктору помогает принимать больных медицинская сестра. Медицинской сестрой будет Наташа Я буду делать назначения, а медсестра помогать выписывать рецепты для лечения. Что такое рецепт?
Дети : по рецепту можно купить в аптеке лекарство, которое выписал врач.
Доктор: а теперь, ребята, покружитесь, покружитесь и в зверюшек превратитесь.
Детям надеваются маски разных зверей.
Психогимнастика. Покажите, как чувствуют себя больные звери.
Доктор: Сейчас мы вам померяем температуру. Медсестра, помоги поставить градусники.
Дети ставят градусники .
Доктор : пока вы меряете температуру, я посмотрю у вас горлышки. Горлышки немного красные.
Собираем градусники.
Температура у вас нормальная, вы слегка простудились. Вот вам микстура.
Выношу на подносе стаканчики «с микстурой » (соком).
Доктор: вы выпили микстуру. Как вы теперь себя чувствуете? Лучше?
Мне, кажется, львица поранила лапу.
Сидит и ни шагу не может ступить.
Скорей, чтобы вылечить бедненькой лапу,
Ей нужно к врачу поскорей поспешить.
Доктор : здравствуйте, больная. Что с вами произошло? Как же можно помочь львице?
Дети : помазать лапу йодом и забинтовать.
Доктор : я лапку посмотрю. Ничего страшного, сейчас медсестра помажет йодом ранку и забинтует бинтом.
Медсестра выполняет действие .
Доктор : наша с медсестрой смена закончилась. Давайте все вместе отдохнем.
Физкультминутка под песню Е. Железновой «У жирафа пятна есть».
Зверята присаживаются .
Воспитатель : а сейчас на смену приходит доктор Юра и медсестра Полина (дети надевает халат и шапочку). Занимайте свои рабочие места.
Воспитатель: Слышите, медведь ревет -
У него болит живот.
Доктор : Здравствуйте, больной. Проходите, садитесь. Что у вас болит? Сейчас возьму фонендоскоп и послушаю вас. Дышите, не дышите. В легких чисто.
Воспитатель: как можно помочь медведю?
Дети: дать таблетку.
Доктор : Полина, выпиши рецепт на таблетку от боли в животе.
Воспитатель: где можно приобрести лекарства по рецепту врача?
Дети: в аптеке.
Воспитатель: кто работает в аптеке? (аптекарь). Что он делает?
Сегодня аптекарем будет Егор, он будет выдавать прописанные доктором лекарства. Занимай свое место в аптеке (ребенок надевает халат и шапочку).
Медвежонок (аптекарю): здравствуйте.
Аптекарь : здравствуйте.
Медвежонок : дайте, пожалуйста, таблетку от боли в животе. Вот рецепт врача.
Аптекарь : вот ваша таблетка. Пожалуйста. Принимайте ее после обеда.
Медвежонок : спасибо. До свидания.
Воспитатель: Чтоб животик не болел,
В жизни нам необходимо
Очень много витаминов,
Всех сейчас не перечесть.
Нужно вам побольше есть
Мясо, овощи и фрукты –
Натуральные продукты,
А вот чипсы, знай всегда –
Это вредная еда.
У доктора, медсестры и аптекаря закончился рабочий день. Можете отдыхать вместе с нашими зверятами.
Воспитатель : чтобы меньше болеть, надо соблюдать чистоту. Зверюшки ухаживают за своей шкуркой, по-своему умываются. Поэтому предлагаю вам привести себя в порядок.
Массаж для зверюшек (в кругу).
В лапы мы берем расчески:
Делаем себе прически.
Чистим ушки, чистим щечки,
Лобик, бороду, усы.
А, теперь живот почешем.
Спинку мы не достаем,
Ее другу подаем.
Вот. А теперь наоборот.
Мы здоровы, веселы.
Мы красивы и милы.
Воспитатель : покажите, как радуются зверюшки.
Воспитатель : покружились, покружились. И в детишек превратились. Пора возвращаться, занимайте места в автобусе.
Итог:
Где мы побывали?
Что произошло в зоопарке?
Почему звери заболели?
Какой доктор лечил зверей?
Как называется больница для зверей?
Кем вы сегодня были?
Молодцы! Вы замечательно справились с работой доктора, медсестры, аптекаря, водителя; помогли львице вылечить лапу, медведю – живот. Все звери благодарят вас, говорят вам «спасибо». В следующий раз доктором и медсестрой, которые будут лечить больных, будут другие ребята.
Конспект сюжетно-ролевой игры «Доктор Айболит» для детей 3–4 лет
Цель:Разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой.
Способствовать обогащению сюжета детских игр.
Материал:детский набор медицинских инструментов, халат, колпак.
Кукла "Доктор Айболит".
Предварительная работа:рассматривание медицинских инструментов, рассказ о их назначении.
Чтение произведения К. Чуковского "Доктор Айболит".
Тише, тише, тишина
Кукла бедная больна.
Ребята, что нужно сделать?
Надо уложить куклу в постель и вызвать доктора.
(Дети укладывают куклу в кроватку и вызывают по телефону доктора) .
Появляется кукла "Айболит".
Здравствуйте ребята я доктор Айболит. У меня есть халат, колпак и инструменты.
Мы будем вместе лечить куклу Олю.
Давайте ее послушаем.
Что для этого нужно (фонендоскоп)
Дыши Оля глубоко.
Теперь поставим градусник. И посмотрим горлышко.Чем (шпателем) .
Горло красное.
Дадим ей лекарство.
Воспитатель: Добрый доктор Айболит
Нос излечит, исцелит
от бронхита, трахеита, ларингита и ринита.
Здесь от кашля, здесь от боли,
Дышит нос у нашей Оли,
Ушки слышат, ножки пляшут
Хорошо игрушкам нашим,
Дружно, весело живут,
Песни звонкие поют.
Спойте ей что нравится
И она поправится.
Дети давайте споем песенку.
Утром солнышко встает
Выше, выше, выше (поднимаю плавно руки)
Ночью солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже. (опускают руки)
Хорошо, хорошо солнышко смеется,
А под солнышком нам весело живется. (хлопают в ладоши) .
Вот видите, мы развеселили Олю и она быстро поправилась.
