Конспект сюжетно-ролевой игры в ДОУ «Больница» «На приеме у детского врача»
Оборудование:
Детские белые медицинские халаты, шапочки; самодельные медицинские карты, листочки для рецептов, направлений на уколы и прививки, таблетки; предметы из набора “Кукольный доктор” (фонендоскоп, пинцеты, шпатели, шприцы, бинты и др.); пустые флакончики, коробочки из-под лекарств, кусочки поролона и др.
Ход игры:
С самого рождения врачи рядом с нами. Загадки про врачей в легкой и доступной форме объяснят детям, что докторов не нужно бояться, ведь с ними связаны не только прививки и уколы, но и единственная возможность быстро выздороветь во время болезни.
- Воспитатель:
Ребята, послушайте и отгадайте загадки:
1.
Кто на свете всех полезней,
лечит от любых болезней?
Кто всегда в халате белом
занят самым нужным делом?
Кто, лишь только вы войдёте,
говорит: «Откройте ротик
и скажите громко - а-а-а!
Не болит ли голова?»
Кто заботливый и добрый?
Ну, конечно, это - ... (доктор).
2.
Педиатра ты не бойся,
Не волнуйся, успокойся,
И, конечно же, не плачь,
Это просто детский...(Врач)
3.
Он скажет всем, когда больны,
Когда таблетки пить должны.
На нем рубаха из стекла
И ртутный столб внутри всегда...(Градусник)
4.
Жидкость из аптечной склянки
Нам немножко щиплет ранки.
Маме, папе и ребенку
Лечит ссадины…(Зеленка)
5.
Как называется, дружок,
Любой лечебный порошок,
Спрессованный в лепешку?
Им лечат даже кошку. …(Таблетка)
6.
Его так боятся дети,
Он главнейший враг на свете.
Как почувствуют укус
Сразу убегают
Или в голос зарыдают... (Шприц, укол)
Физминутка: Части тела - человек.
Построив детей по кругу, организуем игру «Цепочка». Каждый играющий произносит строчку и сопровождает показом.
И так по кругу, постепенно увеличивая темп игры.
Есть на пальцах наших ногти,
На руках запястья локти.
Темя, шея, плечи, грудь
И животик не забудь.
Бедра, пятки, двое стоп,
Голень и голеностоп.
Есть колени и спина,
Но она всего одна.
Есть у нас на голове
Уха два и мочки две.
Брови, скулы, и виски,
И глаза, что так близки.
Щеки, нос и две ноздри,
Губы, зубы - посмотри!
Подбородок под губой.
Вот что знаем мы с тобой!
Воспитатель: прежде чем начать нашу игру, надо распределить роли. Кто из вас хочет быть врачом? Медсестрой, медбратом? Врачом будет самый ответственный из вас. У нас же с вами самая настоящая больница.
- Воспитатель:
я возьму на себя роль главного врача и буду вам помогать.
- Вот мы с вами распределили роли, теперь выбирайте нужные вам атрибуты и начнем игру.
Выбор ролей. Дети занимают свои места.
Начинается приём.
Сюжетно-ролевая игра
«Доктор Айболит» (больница).
ЦЕЛЬ:
Обогащать знание детей об окружающем. Познакомить детей с профессией ветеринар. Закрепить ранее полученные навыки детей в игре «Больница». Учить распределять роли, изображать черты присущие данному герою игры (зверю, врачу). Учить обыгрывать сюжет, используя воображение и полученные знания. Расширять и совершенствовать словарь детей. Прививать любовь и сострадание к животным. Играть дружно.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Знакомство с игрой «Поликлиника», «Больница», с медицинским оборудованием (игрушки заменители), правильным использованием медицинского оборудования. Знакомство с художественной литературой К. И. Чуковский «Доктор Айболит». Рассматривание иллюстраций, беседа о профессии доктор. Игра «Лото», «Профессии».
МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ.
Игровой материал для игры « Больница», халат для доктора, шапки маски с изображением животных.
ХОД ИГРЫ:
Воспитатель рассаживает детей полукругом. Приготавливает шапки маски, с изображением зверей. Воспитатель зачитывает отрывок из сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит».
«ДОБРЫЙ ДОКТОР АЙБОЛИТ!
ОН ПОД ДЕРЕВОМ СИДИТ
ПРИХОДИ К НЕМУ ЛЕЧИТЬСЯ
И КОРОВА, И ВОЛЧИТЬСЯ,
И ЖУЧОК, И ЧЕРВЯЧОК,И МЕДВЕДИЦА!»
В-ль.: ребята как называется сказка К. И. Чуковского?
Ответы детей…
В-ль.: сказка называется « Доктор Айболит».
Кого лечит доктор Айболит?
Ответы детей…
В-ль.: Доктор Айболит лечит зверей и такого врача называют - ветеринар.
Сегодня мы с вами поиграем в игру « Ветеринарная больница», больница для животных. Врача -ветеринара будут звать так же как в сказке - Айболитом. В-ль. С помощью считалки выбирает роль ветеринара. затем предлагает детям выбрать какого животного они будут изображать и одевает им шапки – маски с изображением данных животных.
Воспитатель организовывает игру, помогает детям правильно изобразить выбранного ими зверя.
В конце игры воспитатель зачитывает четверостишье:
ВОТ И ВЫЛИЧИЛ БОЛЬНЫХ….
Предлагает всем повеселиться и поиграть в игру:
«Весёлый козлик».
Правило: дети стоят в кругу, держась за руки и выполняют движения соответственно тексту.
Шёл козёл по лесу, по лесу, по лесу / идут по кругу держась за руки
Нашёл козёл принцессу, принцессу, принцессу / пружинки стоя на месте
Давай козёл попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем / прыгают на месте
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем/ поднимают ноги поочерёдно
Головкой покачаем, покачаем, покачаем / кивают головой.
*И быстро убегаем, убегаем, убегаем / дети бегут врассыпную, а в-ль хлопает в ладоши изображает, что хочет поймать
(или последние слова: «и снова продолжаем»).
Игра Проводится 2-3 раза.
Самые популярные в мире – детские игры для развития мышления. Кто как не ребенок изучает мир не вербально? Наша коллекция полезных развлечений для детей пригодится как педагогам, так и родителям малышей.
1. Праздничные игры для детей от 3 до 6 лет
Оригинальные забавы для развлечения маленьких детей до 6 лет. Помогут познакомиться, подружиться и весело провести время.
Одними из самых запоминающихся событий в жизни ребенка – это, как правило, праздники в кругу семьи.
«Знакомилка»
Очень часто на праздниках собираются дети и люди, которые не всегда знакомы. И для того, чтобы знакомство превратить в веселое представление существует игра «Знакомилка». В нее можно играть с мячом, с воздушным шариком или с любым предметом, который без труда можно передавать друг другу. Все гости образовывают подобие круга и, перекидывая мяч, представляются. Взрослым можно даже как-нибудь завуалировать свое представление, что бы заинтриговать детей.
«Снежки»
Эта игра замечательно подходит для развития меткости у ребенка. У каждого дома найдутся старая исписанная бумага, журналы. Мнем отдельно каждый листочек в комочки, так называемые «снежки». Выбирается корзина или любая другая емкость и по очереди все кидают туда свои «снежки»
«Гиганты и лилипуты»
Игра очень проста и заключается в том, что, когда ведущий говорит «гиганты», все встают, а когда «лилипуты» все присаживаются. Вся изюминка в том, что «ведущий» может взамен любого из слов сказать абсолютно другие, но похожие слова. Например, ли-стья, лили-я и так далее.
«Ромашка»
Можно купить в магазине готовые, а можно сделать самим. Сделать большие разноцветные лепестки, количество которых должно совпадать с количеством гостей. И на каждом лепестке и серединке необходимо написать с обратной стороны, что нужно сделать: прочитать стих, спеть песенку, частушку и тому подобное.
«Загадки»
Очень сближают и помогают отдохнуть ручкам и ножкам игры в шарады или загадки. Конечно, необходимо ориентироваться на большую часть возрастной категории детей. Беспроигрышными являются загадки о зверях, природе, временах года.
«Снежный бой»
Сделанные «снежки», о которых упоминалось ранее, могут пригодиться и в этой игре. Все празднующие делятся на команды и «выбивают» друг друга «снежками». Победителем считают ту команду, в которой останется больше играющих. Веселье и минуты счастья обеспечены.
«Фотограф»
Все играющие беспорядочно двигаются по комнате. И тот игрок, который выбран «фотографом» говорит «стоп». Никто не должен пошевелиться. Если кто-то дрогнул, то он становиться «фотографом».
«Битва»
Игра очень подвижная, замечательно отвлекает от насущных проблем, очень хороша для тренировки координации. Главное, что бы хватило подушек для игры. Двое встают друг против друга и начинают играть. Сначала битва идет на одной ноге. И проигравшим считается тот, кто не выдержит и в встанет на обе ноги. Проигравшего заменяет игрок, выигравший в другой паре. И «битва» продолжается до абсолютного победителя.
2. Семейные игры с детьми от 1 до 3 лет
Игры для самых маленьких. Для внимания, борьбы с застенчивостью и развития словарного запаса.
Семейные игры с детьми – это не просто развлечение и приятное времяпрепровождение. Это еще самый верный путь к обучению и очень действенный.
Самыми распространенными являются игры – потешки. Благодаря стихам и песенкам, яркой эмоциональной окраске возникают особые тактильные и вестибулярные ощущения. На первый взгляд эти игры просты и не замысловаты, но на самом деле они несут в себе огромный потенциал для развития малыша. Развивается словарный запас ребенка, эмоциональное раскрепощение, развивается умение двигаться синхронно с партнером. К тому же благодаря незатейливым текстам игры легко запоминаются детьми.
«Карусели»
Очень хорошо, если вместе с вашей семьей будут играть и другие дети. Все встают в круг и начинают крутиться вокруг себя и по кругу, имитируя карусель. «Ведущий» начинает читать, а все остальные повторяют в действии, что он говорит: «Все тише-тише-тише карусель кружится. Вот сначала вправо, а потом налево. Вот быстрей кружится. Сначала вправо, а потом налево. И опять направо, и опять налево. Все быстрей, быстрей, быстрей. Еще тише-тише-тише карусель кружится. И на раз-два она должна остановиться» Последовательность движений можно придумать абсолютно разную. Продолжительность так же, как правило, смотрят по активности играющих. Необходимо, что бы дети следили за речью и не скучали, не «отсутствовали» в игре, а принимали активное участие.
«Дружно ручки поднимаем»
Все встают парами лицом друг к другу. Начинается. «Сейчас мы ручки поднимаем. Затем мы ручки опускаем. Теперь мы ручки поднимаем и крепко кулачки сжимаем. Ногами мы потопаем, руками мы похлопаем. Ручки опускаем, ножками топ-топ, ручками хлоп-хлоп”. Аналогично «Карусели» последовательность и продолжительность зависит от активности ребенка или детей.
«Найди половинку»
Эта игра направлена на развитие логики, мышления и внимания. Берется 2 одинаковых набора картинок или фотографий. Один комплект разрезаем пополам. Выкладываем перед крохой целое изображение и одну верную половинку, а так же 3-5 половинок дополнительно. Ребенок должен суметь найти 2-ю половинку в соответствии с целым изображением. Если у ребенка хорошо, получается, найти картинки, то можно попробовать убрать целую картинку, оставив только половинки.
«Игра с куклой на пальчике»
Можно купить интересно оформленные готовые пальчиковые куклы, а можно выполнить самостоятельно из старых перчаток. Отрезаются пальчики на перчатках, и из каждого делается кукла. Пришиваются или вышиваются волосы, глаза, губы. Если есть желание, можно придумать еще и одежду. Готовые куклы одевают на пальчик взрослым и ребенку (детям). Начинают взрослые. Их куклы могут вылезти из под стола, начать танцевать, петь, начать все, что угодно делать. И необходимо постепенно вовлекать в действие куклу ребенка. Игра позволяет развивать речь малыша, внимательность, идет борьба с застенчивостью ребенка, развивается речь.
3. Игры на развитие внимания
Хотите проверить свое внимание и внимательность? Предложите гостям интересную игру.
Нет, наверное, на земле человека, который бы не любил играть. Кто-то любит настольные игры, кто-то подвижные. Чем же игра привлекает нас? Чтобы ответить на этот вопрос, вспомните: когда вы впервые начали играть? Ну, конечно же, в самом раннем детстве. Человек учится этому тогда же, когда начинает ходить и говорить. Умение и желание играть остается с ним на всю жизнь.
Но для взрослого игра далеко не так важна, как для ребенка. Для нас это всего лишь любимое развлечение, для ребенка же – тяжелая, утомительная работа, требующая огромного физического и умственного напряжения. С помощью игры малыши познают мир и учатся в нем жить, осваивают разные модели поведения, осмысливают любое новое знание, полученное от родителей и воспитателей.
Игра для ребенка – это способ приспособления к нашему миру, репетиция перед взрослой жизнью. Если приглядеться во что чаще всего играют дети, то можно понять – они играют в нас. Малыши удивительно точно копируют поведение взрослых, интерпретируют доступным для них способом любую деятельность, любое событие.
Однако, играя в одиночестве или только со сверстниками, ребенок не получит всей пользы, которую может принести игра – основной вид его деятельности в этом возрасте. Игра выполняет множество разных функций. Наряду с познавательной и развлекательной, одна из самых важных среди них – развивающая. Игры, направленные на развитие умений, навыков, познавательных процессов помогают подготовить малыша к школе, в наиболее эффективному усвоению новых знаний. Тренируя восприятие, внимание, память малыша, мы закладываем основу для обогащения эрудиции будущего школьника; развивая речь, мышление и воображение, помогаем научиться обобщать и анализировать полученную информацию, делать выводы, эффективно использовать знания.
Играть с малышами могут родители и воспитатели детского сада, некоторые игры рассчитаны на большое количество участников, некоторые – на 2-3 человека. Все игры подходят для закрытого помещения, для проведения большинства из них не нужно большого пространства; основная масса не требует специальной подготовки и сложного оборудования.
ИГРЫ НА ВНИМАНИЕ
Внимание – один из важнейших познавательных процессов. Оно обеспечивает наиболее эффективное восприятие информации. Внимание детей дошкольного возраста неустойчиво: ребенок не может сохранять сосредоточенность более 7-10 минут, быстро переключается на новый, более яркий раздражитель. Поэтому игры, направленные на активизацию этого процесса, не следует делать долгими, а раздражители должны часто сменять друг друга.
ЛЕВЫЙ БЕРЕГ ЖЕЛТОЙ РЕКИ
Играют 5-7 человек.
Ход игры: Игроки садятся в круг. Водящий говорит: «Завтра я поеду на левый берег Желтой реки. Там модно носить…» – и называет какую-нибудь деталь одежды своего соседа слева. Потом спрашивает у него: «А ты поедешь со мной на левый берег Желтой реки? Что там модно носить?» Тот быстро, не задумываясь, отвечает: «Поеду. Там сейчас модно…» – и называет деталь одежды своего соседа слева. Если он назвал одежду верно, водящий говорит: «Да, ты поедешь на левый берег Желтой реки». Если игрок ошибается, то ему говорят, что он не поедет. Потом водящий задает те же вопросы другим игрокам.
Условие: игроки должны отвечать на вопросы быстро, не разглядывая соседа подолгу.
ЧАСЫ
Играют 10-15 человек.
Инвентарь: скакалка.
Ход игры: Все игроки хором произносят: «Тик-так, тик-так».Двое из них в том же ритме вертят скакалку, остальные выстраиваются в очередь. Первый игрок прыгает через скакалку один раз, второй – два, третий – три и т.д.
Если игрок ошибется в счете или собьется при прыжках, то он должен заменить одного из тех, кто держит скакалку. В этом случае счет начнется сначала. Задача игроков – прыгать как можно дольше, не сбиваясь.
КОРЗИНА С ФРУКТАМИ
Играют 10 и более человек.
Ход игры: Игроки садятся в круг. Водящий обходит всех и спрашивает, как они себя назвали или сам дает каждому названия фруктов.
Затем он садится в центре круга и начинает игру: «Когда я шел по саду, увидел деревья с прекрасными яблоками и грушами». Услышав названия своих фруктов, игроки меняются местами. В этот момент, водящий пытается занять место одного из них. Если это ему удается, игрок, оставшийся без места, становится водящим.
Когда в рассказе встречаются слова «корзина с фруктами», все играющие поворачиваются кругом.
КТО СЕБЯ УЗНАЕТ
Играют 5 и более человек.
Ход игры: Игроки становятся в ряд. Водящий подает команды, например: «Те, чье имя кончается на «–ша», хлопните в ладоши» или «У кого есть синий цвет в одежде, повернитесь кругом». Дети, узнавшие свои предметы, выполняют команду. Если игрок не выполнил команду вовремя или выполнил, когда не следовало, то он делает шаг назад. Побеждают те, кто остались на своем месте.
Правило: Если игрок начал выполнять неправильно движение, то он отходит назад.
СВИСТОК-ПОВОРОТ
Играют 5-10 человек.
Инвентарь: Свисток.
Ход игры: Дети становятся в затылок друг другу, взяв стоящего перед собой за талию, и быстро идут по прямой. Водящий подает свистком сигналы: один свисток – поворот направо, два свистка – поворот налево. По сигналу передний игрок поворачивает в нужную сторону. Если он ошибется, то должен занять место в хвосте колонны, а «паровоз» ведет дальше следующий игрок.
ВОЛНА
Играют 7 и более человек.
Ход игры: Игроки садятся в ряд. Крайний правый игрок правую, а левый – левую руку кладут на свое колено, остальные – на колени соседей. Один из крайних игроков хлопает рукой по колену. Вслед за ним все должны хлопать руками один за другим так, как они лежат, – волной. Если игрок хлопнет не вовремя или пропустит свою очередь, он убирает руку и во время следующей волны вместо хлопка должен назвать свое имя. Победителями считаются те, кто ни разу не ошибся.
КАРЛИКИ И ВЕЛИКАНЫ
Играют 5 и более человек.
Ход игры: Участники становятся в круг, водящий в центре. Когда он говорит «карлики», все должны сесть на корточки, а когда скажет «великаны», детям нужно встать и поднять руки. Если игрок ошибается, он выходит из игры. Побеждает тот, кто останется последним.
Правило: Водящий может растягивать слова.
КТО ЛЕТАЕТ
Играют 5 и более человек.
Ход игры: Участники становятся в шеренгу. Водящий называет слова. Если они обозначают предметы или животных, которые могут летать, игроки хлопают в ладоши. Игрок, который хлопнет не вовремя или не хлопнет, когда нужно, делает шаг назад. Побеждает тот, кто остался на своем месте.
БЕЛКИ, ЗАЙЦЫ, МЫШИ
Играют 3 команды по 5-7 человек.
Ход игры. Игроки делятся на 3 команды – «белки», «зайцы», «мыши». Один или два игрока, не вошедшие в команду, становятся «охотничьими собаками». На расстоянии 5м кладут три обруча – домики зверушек. Посередине между ними еще один – дом «собак». Водящий дает команду, например: «Белки –мыши!». Названные команды должны поменяться домиками. В это время «собаки» их ловят. Пойманных игроков они ведут в свой дом. Если кто-то хочет их выручить, то во время перемены домика он может подбежать и прикоснуться к ним, тогда они считаются свободными. Водящий может подать такой сигнал: «Мыши – белки – зайцы!», тогда все три команды должны поменяться домиками, причем игроки должны следить, чтобы не оказаться в чужой команде.
ГОРЯЧИЕ РУКИ
Играют 5 и более человек.
Ход игры: Выбирается водящий. Остальные участники становятся в круг и вытягивают руки ладонями вверх. Водящий, который находится в центре круга, неожиданно пытается хлопнуть кого-нибудь по руке, тот должен успеть убрать ее. Если водящему это удается, он остается на своем месте. Если же игрок не успевает отдернуть руку, он становится водящим.
4. Логические игры для детей (художественное мышление)
Развиваем у детей художественное мышление при помощи увлекательных игр.
К сожалению, мало родителей уделяют внимание развитию логики ребенка, а зря. Творческая личность на сегодняшний день – большая редкость.
Всем давно известно, что каждый ребенок может добиться всего чего угодно в жизни в будущем при правильном развитии личности родителями сейчас. Каждый ребенок обладает, чуть ли не всеми возможными талантами, главное, что бы родители захотели развивать все направления и оттачивать все грани маленького «алмаза».
Чем раньше начать заниматься ребенком, тем больших высот он может достичь в будущем. Когда именно начинать – зависит только от родителей и их отношения к своему чаду.
«Облака»
Является одной из самых простых. Направлена на развитие ассоциативного образа мышления. Рассчитана игра на дошколят, но взрослые так же могут принимать в ней участие. Удобней всего ее организовывать в облачный день на свежем воздухе. Необходимо проводить аналогию между фигурами из облаков и реально существующими вещами. Удобнее всего в нее играть летом, развалившись на спине, на лужайке. Можно эту игру провести дома. Вырезать из бумаги не задумываясь облака, разместить их на стене и искать сходство с реальными предметами.
«Пантомима»
Позволяет увеличить багаж знаний и проявлению художественных способностей. Родители показывают фигуры, танцы, а дети должны с точностью повторить, то, что наблюдают. Делая действия необходимо проговаривать какие-нибудь события. Например: делая реверанс, можно сказать, что вы на балу. Повторение ребенком ваших движений не должно быть механическим и бездушным. Все действия должны быть «живыми». Ребенок должен представить себя кавалером размахивающим шпагой, танцором на балу и так далее. Благодаря, так называемому, мини-спектаклю, раскрывается творческий потенциал, который пригодится абсолютно в любой сфере жизни и работы, какую бы не выбрал маленький человечек в будущем.
«Подарок из леса»
Игра хороша тем, что в нее может играть разновозрастная аудитория и неограниченное количество человек. Для проведения игры потребуются пластилин, шишки, желуди, камешки, иголочки, каштаны и тому подобное. Задача игры заключается в изображении пейзажа, который нарисует им воображение. Если эта игра завлечет вашего ребенка, то полету вашей и его фантазии не будет предела.
«Ассоциации»
Эта игра направлена на развитие нетрадиционного мышления. Все играющие собираются в одном помещении, например комнате. По средствам считалки или жребия выбирается один человек, который выходит из комнаты. Остальная часть игроков в это время загадывают человека или животное. После чего, игрок, которого удалили, возвращается. Его задача путем наводящих вопросов узнать, что загадала группа. Один вопрос задается одному человеку. Например: «У него большой нос?» «Хвост есть у него?» и так далее. Игра продолжается, пока не будет угадано, что загадала группа. И тот, на ком игра остановилась, становится «угадывающим» игроком.
«Кто я?»
Ребенок должен распознать предмет по его тени. Если вы хорошо делаете интересные фигурки из пальцев, то это очень будет интригующе для дитя. А так надо найти незамысловатые предметы, которые ребенку будет по силам отгадать: кружка, кастрюля, ложка, вилка и тому подобное.
Аналогичная игра при помощи клякс. Можно взять чернила или обычные краски и на листе бумаги поставить кляксы. И каждый должен будет предположить, что напоминает каждая из клякс. Может быть, благодаря общей фантазии, получится сказка.
«Угадай эмоцию»
Игра полезна для детей, которые очень застенчивы. По средствам игры, происходит раскрепощение дитя, результаты будут заметны уже очень скоро. Лучше, если сначала взрослые возьмут на себя ведущую роль. Кривляться на людях не каждому под силу. Задача игры в том, что бы угадать эмоцию, которую изображает ведущий. И тот, кто угадает сам начинает показывать эмоцию. Эмоции следует показывать напыщенно, карикатурно. В завершении игры можно придумать какую-нибудь сценку с ярким проявлением эмоций, участниками которой будут абсолютно все игроки.
5. Логические игры для детей (игры на развитие интуиции)
Интуиция развивается с детства. Предложите детям поиграть в необычные игры.
Детки познают мир благодаря слуху, зрению, осязанию, обонянию, вкусу. Ребенок осознает окружающий мир совсем не так как взрослые. Помимо основных пяти вышеперечисленных чувств, существует так же плюс ко всему еще интуиция. Самое удивительное, что наиболее развита интуиция у маленьких детей. Дети абсолютно не обдумывают свои поступки, они слепо следуют интуиции. К сожалению, с возрастом это чувство притупляется, и взрослый человек действует, ориентируясь на другие приоритеты. Поэтому игры на развитие интуиции очень важны.
«Горячо – холодно»
Самое оптимальное место проведения игры – дома. Для игры необходим любимый предмет ребенка. Комнату, если есть такая возможность, лучше всего выбрать с большим количеством мебели, полочек, шкафчиков. Вытягиванием жребия выбирается ведущий. Ведущий выходит за дверь, а оставшиеся прячут предмет. Для начала предмет прячется где-нибудь неглубоко, на поверхности. Постепенно условия становятся сложнее. По мере приближения ведущего к месту нахождения предмета говорят «тепло», «очень тепло», «горячо». Соответственно по удалению от предмета «холодно» и «очень холодно».
«Дорисовки»
Для этой игры требуются большие листы бумаги, цветные карандаши или фломастеры. Можно начать с несложных геометрических фигур. Нарисовать их часть, а часть оставить для ребенка – это может быть сторона, диагональ, полукруг, угол. Дальше можно перейти на фигуры: куклы, звери, предметы. Главное, что бы то, что ребенку необходимо дорисовать, было хорошо ему знакомо.
«Числовые ряды»
Игра предназначена для детей знакомых с цифрами. Суть проста. Берется лист бумаги, и пишутся цифры. Ребенку необходимо продолжить числовой ряд, либо найти недостающую и назвать ее. Для достижения большего эффекта игру можно проводить на время. Можно даже как-то простимулировать игру. Все в ваших руках. Играя в игру «убиваются сразу несколько зайцев»: тренируется память, запоминаются цифры, развивается мышление и просто весело проводится время в кругу семьи.
«Угадай рисунок»
Эта игра необходима для развития пространственного мышления и интуиции. Требуется небольшая красочная картинка, непрозрачный лист бумаги, размеры которого должны превышать размеры картинки. Посередине листа необходимо сделать отверстие в виде квадрата или круга. Лист накладывается на картинку и водится по ней, а игроки должны угадать, какая част рисунка открывается в отверстие. Передвигать лист необходимо по очереди, очередь наступает тому, кто угадает, чему на рисунке принадлежит то, что открыло отверстие.
«Рифмы»
Игра развивает интеллект, творческое мышление, фантазию и воображение. Суть ее в том, что, не зная правил создания рифмы, продолжает сочинять начатое взрослым. Для того чтобы ребенка настроить, прочитайте легкое хорошо известное стихотворение. Затем придумайте сочетание двух слов, а ребенок попробует продолжить. Например: «Кошка-сережка-сторожка». Попробуйте так же читать стихи известных детских авторов, таких как Агния Барто, Корней Иванович Чуковский и другие. Не нужно сразу ругать ребенка, если он неожиданно для всех произнес не совсем «правильное» слово или вдруг нецензурное. Он может не знать значения произносимого. В подобных случаях спокойно и доходчиво объясняйте ребенку смысл сказанного. Главное, что бы ребенок уловил суть. Создавайте цепочку рифмующихся слов, радуйтесь и уделяйте внимание любым начинаниям ребенка.
6. Логические игры для детей (мыслим творчески)
Игры для детей на логику. Растите умненькими!
Мало кто согласен с тем, что гении не рождаются, над гениальностью надо работать. Очень важно, что бы родители помогли ребенку самому распознать свой талант и работать над его развитием. Нельзя пускать развитие ребенка на самотек. Ни одна няня не заменит родителей ребенку, и никто кроме родителей на ранних парах не сможет верно, определить склонность крохи к каким-либо занятиям. Можно не верить, но самым оптимальным способом выявления способностей ребенка является обучение в виде игры.
«Расскажи мне сказку»
Эта игра поможет победить психологические барьеры, связанные с общением. Лучше всего ее проводить в приятной для ребенка обстановке, например в его комнате, главное, что бы вся семья в ней поместилась. Для этой игры потребуются сказки, карандаши, чистые листы бумаги. Изначально необходимо взять незнакомую сказку. Необходимо прочитать громко сказку, делая акцент на начале, середине и конце. Если ребенку скучно, то лучше поменяйте сказку. Необходимо, что бы для дитя четко отпечатались персонажи, знаковые моменты сказки. Затем начинайте спрашивать ребенка о сказке. Задавайте вопросы так, чтобы он говорил предложениями. Попробуйте поспорить, нарочно коверкая моменты сказки. Обязательно проявляйте интерес к монологу ребенка, задавайте по ходу его повествования вопросы, как-будто вы забыли. Речь взрослого должна быть мягкой и ненавязчивой. Если малышу трудно сразу выразить свои мысли, попросите его нарисовать, а потом рассказать, что изображено на его картинках. Постарайтесь дать понять, что ваш ребенок может вам полностью и безоговорочно доверять. Для него это очень важно.
«Домашний театр кукол»
Предназначена это игра для развития воображения. Оптимально подойдет для всей семьи. Для этой игры потребуются настольная лампа, ширма, тряпичные куклы (всей семьей можно заранее их смастерить). Можно кукол взять из любимых сказок или мультфильмов, а можно создать что-то совершенно новое, предварительно всем семейством составив сценарий. Для большего интереса можно даже пригласить родственников или друзей вашего крохи и сделать афиши или программки, что бы заинтриговать зрителей. Для начала дайте ребенку не значительную роль. Не давите на малыша, лучше будет, если он сам попросит прорепетировать весь спектакль. После того как все будет готово, и спектакль успешно будет отыгран, соберитесь на «семейный совет» и побеседуйте об ошибках, которые были совершены во время игры. Пусть начнет малыш говорить, что заметил он, а затем деликатно уделите внимание его ошибкам, главное не отбейте охоту у крохи.
«Веселые картинки»
Для этой игры потребуется листы бумаги, карандаши. Каждый взрослый и ребенок рисует контур какого-нибудь предмета. После чего листы передаются друг другу, и каждый член семьи дорисовывает по одной детали. Игра заканчивается тогда, когда листок с рисунком возвращается к тому, кто его начал.
«Оригинальные фигурки»
Основным назначением этой игры является развитие мыслить творчески и оригинально. Но игра оптимальна для участия в ней детей старше 5 лет. Заранее готовятся разноцветные и яркие кусочки материи. Выбирается ведущий, который будет являться и судьей. Суть игры заключается в том, что бы каждый член семьи сделал какую-нибудь фигурку из кусочков ткани. Самое интересное то, что кусочки ткани должны быть соединены между собой не иголкой с ниткой и не клеем, а узелками. После того как фигурки будут готовы, каждый отдает свою поделку ведущему и говорит, что это такое. Затем ведущий всем на обозрение показывает фигурку. Выигрывает тот, чья фигурка окажется самой узнаваемой.
7. Логические игры с детьми (развитие самоконтроля)
Как научить ребятишек контролировать себя и свое поведение? Помогут веселые игры.
Самоконтроль – одна из важнейших способностей человека. Тренировать его необходимо с детства, чтобы потом не было проблем. Залогом успешности в жизни является умение осуществлять саморегуляцию своих поступков. Умение сравнивать свою работу с аналогичной работой другого и выявлять свои ошибки самостоятельно – немаловажная ступенька к самоконтролю.
«Сделай так же»
Вариантов игры может быть бесконечное количество. Вот некоторые из них:
1) Необходимо нарисовать елочку из треугольничков, основанием которой является самый большой из них. Пусть малыш повторит.
2) Пусть кто-нибудь из состава вашей семьи сложит пирамидку, затем другой взрослый повторит тоже самое, а затем малыш. Важно, что бы каждая деталь последующей пирамидки в точности совпадала с оригиналом.
3) Соберите композицию из любых деталей (ложки, вилки, тарелки и так далее). Кто-нибудь из игроков должен повторить, а затем и кроха.
«Считалочка»
Игра предназначена для взрослых детишек. На большом листе рисуется двусторонняя лестница, и под каждой ступенькой, каждый играющий пишет свой пример на сложение, вычитание и тому подобное. При этом при решении каждого примера ответ должен получиться одинаковый, а какой заранее обговаривается.
«Сохрани слово в секрете»
Основой игры является точное соблюдение заранее придуманных правил.
Например: рассказывая рассказ нельзя произносить слова, начинающиеся с буквы «С»
Нельзя говорить названия птиц
Нужно 4 раза упомянуть слово дождик
Количество и тематика правил зависит от вашего ребенка. После того как правила обговорены, игра начинается. И каждый игрок начинает создавать рассказ.
«Найди отличия»
Можно сделать картинки самому, а можно приобрести готовые. Разбиться по группам. И каждая группа одновременно начинает искать отличия в одинаковых картинках. И та группа выиграет, которая наберет большее количество очков. Очки начисляются за быстрое нахождение отличия в каждой отдельной картинке.
Вариаций, у каждой из приведенной игр, может быть бесконечное множество. Все зависит от широты полета вашей фантазии, финансовой возможности, желания и согласованности между членами семьи. Самое главное при проведении любой семейной игры с вашим крохой – это истинное понимание того, что это необходимо каждому и тем более ребенку, что бы у него была возможность осуществить не только свои мечты, но и ваши. Все игры должны быть в радость не только вашему ребенку, но и вам. Поэтому все, что нужно для продуктивного проведения семейных вечеров – это искреннее желание, любовь друг к другу и полное доверие. Тогда, будьте уверены, плоды вашего труда очень скоро можно будет оценить.
8. Математические игры (3-4 года)
Игры для юных математиков. Учимся мыслить числами.
Математика заключается не только в знании чисел и умением совершать операции над ними. В раннем детстве это, прежде всего, осознание основных математических понятий: «много», «один», «большой», «маленький».
Игра «Кто ходит в гости…»
Это игра направлена на закрепление понятий «ни одного», «один», «много». Замещающими предметами служат кружочки желтого и красного цвета и игрушки.
Скажите ребенку, что игрушки пришли к нему в гости, объясните, что их надо угостить яблочком, то есть кружочком. Кружки должны лежать на тарелке. Спросите, сколько их (много или мало), сколько гостей (мало). Сначала попросите раздать желтые кружки и спросите, сколько еще кружков осталось. Спросите то же самое, но уже о красных яблоках.
При мытье яблок на кухне также предложите разложить их ребенку по тарелкам, в зависимости от цвета. Обязательно отметьте, что яблок много, и это множество состоит из зеленых и желтых плодов. Попробуйте проработать данную тему и при уборке игрушек.
Игра «Один – много»
Займите малыша игрой «Один – много». Например, расспросите каких предметов на кухне много (вилок, тарелок), каких мало (картина, ваза). Спросите также о предметах в ванной, спальне, на улице.
«Пуговичка»
Игра учит сравнивать группы объектов или предметов. Для этого понадобятся пуговицы самых разных расцветов, форм и размеров.
Конечно же, пуговицы есть абсолютно в каждом доме, и они являются прекрасными предметами для игр. Примером одной из них может послужить задание положить друг на друга сначала все квадратные, а затем все круглые пуговицы, разложить по кучкам черные и белые.
«Слон и Моська»
Эта игра дает понятие о том, что понятия «большой» и «маленький» относительны. В качестве инвентаря здесь понадобятся любые вырезанные животные, естественно, пропорциональные своим естественным размерам, а также пять клеточек для зверей. Возьмем в качестве примера волка, медведя, зайца, ежа и медведя.
Для начала дайте ребенку рассмотреть картинки зайца, медведя и волка, после чего выясните, кто самый маленький, самый большой, а кто средний. Мишку посадите в первую клеточку, волка – во вторую, зайца, соответственно, – в третью.
Представим, что в зоопарке появился слон, и ему нужна самая большая клетка, то есть первая. Получается, что первым был медведь, теперь это слон. Переместите животных. После в зоопарк привезли и ежика, являющегося самым маленьким среди зверюшек. Значит, он займет пятую клетку. Теперь, когда все клетки заполнены, сравните с ребенком животных еще раз: кто больше, а кто меньше.
1. Сюжетно – ролевая игра «Пожарные тушат дом»
Игры с сюжетами подойдут для детского сада или развивающего кружка.
Цель : развивать умение разыгрывать знакомый сюжет. Давать детям элементарные сведения о пожаре и его последствиях. Развивать речь детей, внимание, память. Воспитывать элементарные навыки безопасности. Продолжать вызывать интерес у детей к фольклору.
Предварительная работа : чтение потешки «Тили – бом».
Вопросы :
– чей дом загорелся?
– кто на помощь пришел?
– чем тушили пожар?
– а вы играете с огнем?
Материал : костюм Кошки (маска), оборудование для сюжетно – ролевой игры «Дом», мелкий игровой материал (ведерко, лейка, листок, котелок, метла, кусок красной материи – огонь).
1. Сюрпризно – игровой момент: появление Кошки
Роль Кошки выполняет воспитатель, которая просит о помощи. «Ребята, помогите, мой дом загорелся!»
Сюжет № 1 «Загорелся кошкин дом»
Игровое задание детям :
1 ребенок выполняет роль Курочки
2 ребенок выполняет роль Лошадки
3 ребенок выполняет роль Собачки
4 ребенок выполняет роль Гусака
5 ребенок выполняет роль Хрюшки
2. Сюжет № 2 «Пожарные тушат дом»
Пояснение воспитателю: пожар гасят обычно водой или
3. Имитация «Тушим пожар»
Дети поливают огонь из лейки, «посыпают» из ведерка песочком. Все вместе: «Раз, раз, раз! И огонь погас!»
4. Сюжет № 3 «Собачка приглашает всех к себе в гости выпить чаю».
Беседа за столом. «Мы все сегодня были пожарными. Если где – то рядом с вами случится пожар, не стоит прятаться, нужно искать взрослых, звать на помощь, громко кричать «Пожар!!!». Помните, огонь – это всегда опасно! Не трогайте спички, не включайте газ, не играйте с огнем!»
5. Сюжет № 4 «Возвращение в детский сад».
Прибираем за собой игрушки и ставим на место стульчики.
2. Сюжетно-ролевая игра «Плывет, плывет кораблик»
Авторское, разработано психологом.
Цель: развивать воображение, внимание, мыслительные операции, слуховое внимание, речь. Способствовать формированию навыков культурного общения. Учить детей различать на слух звучание погремушки, барабана, колокольчика.
Предварительная работа:
– художественное слово:
«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет
Он летит себе в волнах на раздутых парусах».
– рассматривание иллюстраций (море, в море плавает кораблик, море синее, в нем плавают рыбки).
Материал: тазики с водой, мелкий игровой материал (бумажные кораблики, ширма, барабан, погремушки, колокольчик, молоточек).
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: воспитатель предлагает отправиться в путешествие на кораблике.
2. Сюжет №1. « Плыви, плыви кораблик».
Игровое задание детям:
– «Ребята, чтоб кораблик поплыл, нужно дуть не торопясь «ф», а при сильном ветре «п»».
(Дети индивидуально или все вместе дуют на корабль).
– «Ветер-ветерок, натяни парусок!
Кораблик гони до Воронежа – реки».
3. Сюжет №2. «Что привез кораблик?».
Сюрпризный момент: кораблики привезли игрушки. Воспитатель по очереди показывает музыкальные инструменты, их звучание.
Игровое задание детям:
– игра «Угадай, чья это песенка?».
4. Сюжет №3. « Устроим концерт!».
Игровое задание детям: все играют на инструментах, танец с погремушками.
5. Сюжет №4. « Возвращение домой».
3. Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»
Цель: развивать воображение, внимание, память, мыслительные операции, речь. Учить переносить действия в игру, действовать коллективно, играть рядом. Воспитывать доброжелательность.
Предварительная работа: чтение отрывка стихотворения К. Чуковского «Детки в клетке».
Материал: кукла Катя, картинки с изображением животных, дидактическая игра «Кто что любит», мелкий игровой материал (билеты, обруч).
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: появление куклы Кати, которая приглашает всех поехать в зоопарк.
2. Сюжет № 1. «Едем в зоопарк на автобусе».
Игровое задание детям:
1 ребенок выполняет роль водителя.
2 ребенок выполняет роль кондуктора (продает билетики).
Остальные – пассажиры.
3. Сюжет № 2. «В зоопарке».
Игровое задание детям:
– рассматривание животных (на картинках).
– дидактическая игра «Кто что любит» (угостим животных).
4. Сюжет № 3. «Звери хотят спать».
– дети тихонько поют колыбельную песенку.
5. Сюжет № 4. «Катаемся на каруселях».
Игровое задание детям:
– подвижная игра «Еле-еле-еле-еле завертелись карусели».
4. Сюжетно-ролевая игра «Добрый доктор Айболит»
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития.
Цель: продолжать знакомить с профессией врача, вызывать сочувствие к заболевшему. Учить детей переносить характерные действия с предметами в игру. Способствовать развитию сюжета в процессе игры. Учить детей действовать коллективно, играть рядом.
Предварительная работа:
– чтение стихотворения К. Чуковского «Доктор Айболит».
– рассматривание иллюстраций «Профессии».
Материал: костюм врача (халат, шапочка), обезьянка, маски зверей (бегемот, тигр, слон), оборудование для сюжетно-ролевой игры «Больница», «Магазин».
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: появление Обезьянки, которая принесла телеграмму: «Приезжайте, доктор, в Африку скорей! И спасите, доктор, наших малышей!» (роль доктора воспроизводит воспитатель).
2. Сюжет № 1. «Сборы в дорогу».
Игровое задание детям:
– собираем медицинские инструменты в аптечку.
– едем в магазин за продуктами.
2 ребенок выполняет роль покупателя.
3 ребенок отвозит продукты домой.
3. Сюжет № 2. «По волнам, по морям». Плывем в Африку на корабле.
Игровое задание детям:
1 ребенок выполняет роль капитана, остальные – пассажиры.
4. Сюжет № 3. «Да здравствует милая Африка!»
Игровое задание детям:
1 ребенок (имя) выполняет роль Бегемотика.
2 ребенок (имя) выполняет роль Тигренка.
3 ребенок (имя) выполняет роль Слоника.
5. Сюжет №4. «Лечение зверей».
«Доктор слушает стетоскопом живот, спинку. Смотрит горлышко, ставит градусник. Выписывает лекарства», – воспитатель проговаривает свои действия).
6. Сюжет № 5. «Слава, слава Айболиту!».
Выздоровление зверей, которые всех приглашают потанцевать.
7. Сюжет № 6. «Возвращение домой».
5. Сюжетно-ролевая игра «Три медведя»
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития.
Цель:
Предварительная работа: чтение сказки «Три медведя».
Материал: мишка, специально оборудованная комната для медведей, мелкий игровой материал (3 чашки, 3 кружки, 3 ложки, различные по размеру), набор одежды для героев сказки.
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: появление Мишутки, который приглашает всех к себе в гости в лес.
2. Сюжет № 1. «Идем в лес».
3. Сюжет №2. «В гостях у медведей». Мишутка показывает свой дом.
– Рассматривание комнат: что где стоит, размер мебели…
4. Сюжет №3. «Три медведя».
Игровое задание детям:
1 ребенок (имя) выполняет роль Настасьи Петровны (одевает фартучек и косынку).
2 ребенок (имя) выполняет роль Михайло Ивановича (одевает жилетку и штаны).
3 ребенок (имя) выполняет роль Мишутки (одевает кепочку).
4. Сюжет №4. «Чаепитие».
Беседа за столом:
– из какой посуды ест Михайло Иванович? (из самой большой). А какой ложкой?
– из какой посуды ест Настасья Петровна? (поменьше)
– из какой посуды ест Мишутка? (самой маленькой)?
6. Сюжетно-ролевая игра «Посадил дед репку»
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития.
Цель: учить детей использовать сюжет сказки в игре, переносить характерные действия с предметами в игру. Способствовать развитию сюжета в процессе игры. Учить детей действовать коллективно, играть рядом.
Предварительная работа: чтение сказки «Репка».
Материал: кукла Катя, костюм (дедки, бабки, внучки), маски зверей (кошки, собаки, мышки), оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дом».
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: появление куклы Кати, которая зовет всех на дачу помочь дедке и бабке вытянуть репку.
2. Сюжет № 1. «Едем в огород на машине за репкой».
Игровое задание детям:
1 ребенок выполняет роль водителя машины, остальные – пассажиры.
3. Сюжет № 2. «Репка выросла большая-пребольшая».
Игровое задание детям:
– распределяем роли (по желанию детей).
– дети выбирают костюмы и маски соответственно роли.
4. Сюжет № 3. «Дедка за репку, бабка за дедку…».
Игровое задание детям:
1 ребенок (имя) выполняет роль дедки;
2 ребенок (имя) выполняет роль бабки;
3 ребенок (имя) выполняет роль внучки.
5. Сюжет № 4. «Чаепитие».
6. Сюжет № 5. «Возвращение домой».
7. Сюжетно-ролевая игра «Летние забавы»
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития.
Цель: развивать воображение, внимание, память, мыслительные операции, речь. Учить переносить действия в игру, подражая взрослым. Уточнить знания о лете (летом тепло, люди загорают, купаются, ходят в лес за грибами). Учить играть рядом.
Предварительная работа:
– рассматривание иллюстраций о лете.
– чтение стихотворений о лете.
Материал: кукла Катя, оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дом», «Магазин», сумка, мяч, оборудование к игре «рыбалка» (тазик с водой, удочки, рыбки).
Развитие сюжета:
Игровое задание детям:
– угостим куклу Катю чаем.
Беседа за столом:
– чем можно заняться на улице в жаркую, солнечную погоду? Едем все на речку!
2. Сюжет №1. «Едем на машине загорать!»
Игровое задание детям:
– собираемся в дорогу (что с собой возьмем).
– 1 ребенок выполняет роль водителя, остальные – пассажиры.
3. Сюжет №3. «В магазин за покупками».
Игровое задание детям:
1 ребенок выполняет роль продавца: Продайте мне сок, печенье…
2 ребенок помогает сложить продукты в сумку.
4. Сюжет №4 «Отдых на реке».
Игровое задание детям:
Подвижная игра с мячом.
-игра «Рыбалка».
-устроим «пикник» на реке.
5. Сюжет №5. «Возвращение домой».
8. Сюжетно-ролевая игра «Дождливый день»
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития.
Цель: развивать воображение, внимание, память, мыслительные операции, речь. Учить переносить действия в игру, действовать коллективно, играть рядом.
Предварительная работа:
– чтение стихотворения:
«Дождик, дождик
Кап – кап – кап
Мокрые дорожки.
Все равно пойдем гулять
Надевай сапожки».
– рассматривание иллюстраций.
Материал: кукла Катя, ее подружки, одежда для куклы, оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дом», мелкий игровой материал (зонтик, скакалки для изображения луж на дороге, альбом, кисть, краски).
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: появление воспитателя с зонтиком.
Воспитатель: «Дождик, дождик, полно лить, малых детушек мочить».
Игровое задание детям:
– подвижная игра «Солнышко и дождик».
2. Сюжет № 1. «Нарисуем дождик».
3. Сюжет № 2. «Идем на прогулку».
Воспитатель: «Наши куклы тоже хотят погулять, давайте поможем им одеться. Что же мы им оденем?»
Игровое задание детям:
– дети одевают кукол на прогулку.
4. Сюжет № 3. «Сколько луж на улице!»
Игровое задание детям:
– подвижная игра «На дорогах лужи».
5. Сюжет № 4. «Возвращение домой».
6. Сюжет № 6. «Чаепитие».
7. Беседа за столом:
– чем мы можем заняться, когда на улице идет дождь?
9. Сюжетно-ролевая игра «Кисонька-мурысонька»
Развивающее интересное занятие для детей дошкольников, для садика или школы раннего развития.
Цель: учить детей использовать сюжет потешки в игре. Способствовать развитию сюжета в процессе игры, учить детей действовать коллективно, играть рядом.
Предварительная работа:
– чтение потешки «Кисонька-мурысонька».
– рассматривание иллюстраций к потешке.
Материал: костюм Кисоньки-мурысоньки (фартук, шляпка), оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дом», мелкий игровой материал, пластилин.
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: появление Кисоньки-мурысоньки (роль воспроизводит воспитатель), которая просит помочь ей испечь прянички.
2. Сюжет № 1. «Идем на мельницу».
Игровое задание детям:
Тебе (имя ребенка) – муку молоть;
Тебе (имя ребенка) – тесто месить;
А всем нам прянички печь (с помощью пластилина).
3. Сюжет № 2. «Чаепитие».
Кисонька-мурысонька несет прянички.
Дети: «Не ешь одна, не ешь одна!»
Кисонька – мурысонька угощает всех пряничками.
4. Сюжет № 3. «Возвращение в детский сад».
10. Сюжетно-ролевая игра «Угощения для мамы»
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития.
Цель: воспитывать внимательное, доброжелательное отношение к взрослым, друг к другу. Развивать умение переносить знакомые действия в новые ситуации. Развивать речевое общение, воображение, память, внимание.
Предварительная работа:
– поем песенку «Я пеку – пеку – пеку…»;
– имитация руками процесс приготовления пирожков.
Материал: кукла Катя, оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дом», «Магазин», пластилин.
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: появление куклы Кати.
Катя: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у наших мам праздник. Давайте приготовим им сюрприз, сделаем угощение – напечем печение».
2. Сюжет № 1 «Идем за продуктами».
Игровое задание детям:
1 ребенок выполняет роль продавца.
2 ребенок покупает муку.
3 ребенок покупает молоко.
4 ребенок покупает яйцо.
3. Сюжет № 2 «Возвращение домой. Приготовление печенья».
Игровое задание детям:
– смешиваем все ингредиенты;
– месим тесто (пластилин);
– делаем печенье.
4. Сюжет № 3 «Чаепитие».
11. Сюжетно-ролевая игра «Автомобиль сломался»
Чиним игрушечную машинку, изучаем её строение.
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития. Авторское, разработано психологом.
Цель : закрепить умение узнавать и называть знакомые детали автомобиля. Развивать мыслительные операции, воображение, внимание, память, речь детей. Формировать навыки самостоятельности.
Предварительная работа :
– чтение стихотворения:
«Самосвал привез песок,
Разгрузиться сам не смог.
Мы починим самосвал,
Чтоб, как новенький он стал».
– рассматривание иллюстраций автомобилей, выделение основных частей (кабина, руль, кузов, колеса, окна).
Материал : зайчик, самосвал, мелкий игровой материал (отвертка, ключ, насос, гайки), оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дом», «Кафе».
Развитие сюжета :
1. Сюрпризно-игровой момент: появление зайчика, который просит помочь ему починить самосвал.
2. Сюжет №1. «Ремонт машины».
Игровое задание детям :
1 ребенок (имя) качает переднее колесо насосом.
2 ребенок (имя) подкручивает гайку заднего колеса.
3 ребенок (имя) подкрашивает кузов.
3. Сюжет №2. «Прокачу всех с ветерком».
Игровое задание детям:
1 ребенок (имя) выполняет роль водителя самосвала, остальные пассажиры.
4. Сюжет №3. «В кафе».
Зайка всех угощает соком.
5. Сюжет №4. «Возвращение домой».
12. Сюжетно – ролевая игра «Пойдем кататься с горы»
Учим деток размышлять, играть по ролям, фантазировать. Развивающее занятие для детей дошкольного возраста.
Цель : развивать игру, в которой прослеживается несложный сюжет. Учить распределять роли, согласовывать действия друг с другом, Закреплять умение называть и одевать одежду. Учить запоминать последовательность одевания. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, добрые чувства друг к другу.
Предварительная работа : – рассказ воспитателя о развлечениях в зимний период
– рассматривание иллюстраций по теме
Материал : кукла Катя, набор зимней одежды для куклы, санки, оборудование для сюжетно – ролевой игры «Дом»
Развитие сюжета :
1. Сюрпризно – игровой момент: пришла в гости кукла Катя, которая приглашает всех кататься с горы.
2. Сюжет № 1 «Собираемся на гору».
Воспитатель: «Ребята, а что же мы оденем?»
Игровое задание детям :
Собираем куклу Катю на прогулку (что мы оденем сначала, а что потом…)
Воспитатель: «Что мы возьмем с собой на горку, чтобы кататься?.. Правильно, санки!»
3. Сюжет № 2 «Все поехали на гору».
Воспитатель: «Ребята, а на гору мы поедем на машине».
Имитация «Едем на машине» .
Игровое задание детям:
1 ребенок выполняет роль водителя, остальные – пассажиры.
3. Сюжет № 3 «Катаемся с горы».
Игровое задание детям:
Каждый ребенок катает куклу Катю с горки.
4. Сюжет № 4 «Возвращение в детский сад. Чаепитие».
13. Сюжетно-ролевая игра «В лес по грибы, по ягоды»
Развивающее занятие для детей дошкольного возраста для детского сада или школ раннего развития.
Цель: расширять знания об осени. Развивать воображение, внимание, память, мыслительные операции, речь. Учить переносить действия в игру, подражая взрослым. Учить играть рядом.
Предварительная работа:
– рассматривание иллюстраций об осени;
– чтение стихотворений об этом времени года лете.
Материал: кукла Катя, оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дом», сумка.
Развитие сюжета:
1. Сюрпризно-игровой момент: к нам пришла кукла Катя.
Игровое задание детям:
– угостим куклу Катю чаем.
2. Беседа за столом:
– куда можно отправиться осенью? (выслушиваются ответы детей);
– приглашение Кати поехать в лес по грибы, по ягоды.
3. Сюжет №1. «Едем в лес на поезде».
Игровое задание детям:
1 ребенок выполняет роль машиниста, остальные пассажиры.
– подвижная игра «Мы едем, едем…» (выходим на станции «Пеньковкино»).
4. Сюжет №2. «В лесу – грибы, ягоды беру» (подвижная игра).
5. Сюжет №3. «Привал». Кукла Катя устала – отдохнем немного.
6. Беседа на привале:
– что растет в лесу;
– все ли грибы, ягоды съедобные.
7. Сюжет №4. «Возвращение домой».
К праздникам, например к 1 сентября, можно провести игры с призами для деток, которые порадуют их в первый учебный день и настроят на позитив к учебе.
1 игра: Закончи фразу.
Ведущая праздника готовит заранее фразы из известных стихотворений классиков для детей. Дети должны завершить начатую фразу. Кто из присутствующих сможет завершить больше всех фраз, тот получает подарок – книгу со стихами А.С.Пушкина или другого поэта.
2 игра: Веселая математика.
Проверка знаний по математике, для тех, кто умеет складывать и вычитать. 1-2 класс. Ведущая показывает картонки крупным планом, чтобы было видно всем. И знак + или -. Но это не простая математика. На картонках рисунки, а не цифры. Игра – отличная разминка перед началом учебы. Самый лучший математик получает приз – набор линеек.
3 игра: Нарисуй учителя.
Вызываются 2 участника. На двух листах ватмана каждый рисует с завязанными глазами свою учительницу. У кого получилось похоже, тот получает сувенир, например, шариковую ручку.
4 игра: Беспроигрышная лотерея.
Готовятся мелкие призы, канцтовары или сладости. На каждый подарок накручивается бумажка с легким примером или загадкой. Предметы кладутся в круглую стеклянную вазу. Дети вытягивают по 1 штуке и решают примеры или отгадывают загадки. Приз достается каждому.
5 игра: Загадки и отгадки.
Ведущий заранее готовит карточки с загадками и другие карточки с отгадками. Делит поровну между двумя командами. Выбирается по одному командиру от команд. Командир читает загадку соперникам. Они должны ее отгадать. А потом загадать свою. И так по очереди, пока не закончатся все загадки. Победителем считается самая эрудированная команда, у которой больше правильных ответов. За участие всем по конфетке.
6 игра: Удивительное рядом.
Ведущий не произнося название предмета рассказывает историю о нем. Дети должны догадаться, о чем идет речь. Кто первый отгадает – тому приз, например, календарик. Примеры: глобус, линейка, книга и т.д.
7 игра: 1 раз в 1 класс.
Подойдет для первоклассников, которые еще не должны уметь писать, читать и считать. Игра познакомит детей класса поближе. Всех первоклашек-одноклассников ставят в большой круг. Начиная с классного руководителя, нужно поздороваться с соседом за руку, сказать как его зовут и спросить имя соседа, и подарить выдуманный подарок. И так по цепочке, по кругу, все должны перезнакомиться и как-будто бы вручить что-то от сбя.
– Привет! Меня зовут Анна Ивановна. А тебя?
– Меня – Даниил.
– Я дарю тебе воооот такой большой воздушный шар!
– Привет, меня зовут Даниил Петров, а тебя?
– Меня – Даша.
– Я дарю тебе конфетку.
– Привет, меня зовут Даша Васильева, а тебя?
– Привет, меня Катя.
– Я дарю тебе букет цветов.
Игра настраивает на дружбу и располагает к дальнейшему общению.
8 игра: Лучшие друзья.
Игра для 2-5 классов. Там, где уже сложились дружественные отношения между детьми. Выбираются пары друзей. 2 или 3. Ведущая дает задание детям рассказать, как бы они повели себя в разных щекотливых ситуациях. Дети должны сыграть мини-сценки.
1. Один мальчик просит у другого ручку на время и случайно роняет и ломает ее. Как он должен себя повести?
2. Девочка пригласила подругу к себе на день рождения, но ее родители сказали, что отмечать день рождения будут в семейном кругу. Как поступить?
3. Два мальчика помогали в подготовке к празднику в школе. Одному из них дали за это шоколадку. А второму нет. Как поступить?
9 игра: Что в твоем ранце?
В два ранца кладут различные предметы – школьные и посторонние. Вызывают двух участников. Они должны за минуту решить, что им пригодится в учебе, а что оставить дома. В качестве приза полезная школьная принадлежность.
10 игра: Раз прыжок, два прыжок.
На 1 сентября в средних классах можно провести веселую эстафету (заранее предупредить, чтобы дети взяли спортивную форму). Чтобы дети проще адаптировались к школе после лета, с ними проводят игровые упражнения на ловкость, скорость и командный дух.
Можно включить в сценарий, игру в классики, резиночки, скакалки. Эстафету с передачей мяча, или обруча. Прыжки на одной ноге и через препятствия. В конце игры детям раздают памятные сувениры или вручают кубок классу-победителю соревнований.
За пределами школы, на досуге, или в садиках интересно проводить сезонные мероприятия, например пасхальные игры.
1. Веками любимой пасхальной игрой на Руси было катание яиц. Игра заключалась в следующем: из дерева или картона сооружали своеобразный «каток», по краям которого раскладывали небольшие игрушки, незамысловатые сувениры. Каждый участник по очереди подходил к «катку» и катил своё яйцо. Выигранным призом становился тот предмет, которого яичко коснулось.
2. Еще одной из любимых игр являлась игра, где с помощью загадки, всем желающим было предложено найти спрятанные яйцо или сувенир.
3. Разумеется, гостям стоит предложить, так полюбившееся сегодня «Христосование» пасхальными яйцами. Оно представляет собой игру, где соперники по очереди ударяют тупым или острым концом крашеного яйца яйцо соперника. Победит тот, чье яйцо не треснет.
4. Детишек развеселит следующая игра: каждый из них пусть украсит сваренное вкрутую яйцо по своему усмотрению.
5. Затем в качестве конкурса выставьте «поделки» на отдельный стол, и пусть каждый желающий оценит.
6. На скорость вытащить из корзины ложкой вареные яйца. Кто быстрее это сделает – тот победитель.
7. Еще одна игра: кто быстрее смотает клубок из яркой пряжи – как-будто что яйцо.
Все эти игры и конкурсы сделают праздник Пасхи особенным и подарят прекрасное настроение Вам и Вашим гостям!
Загадки для детей – быстрый способ поднять настроение. Что может быть интереснее, чем разгадывание загадок. Свежая подборка загадок для деток поможет разнообразить любое детское мероприятие или утренник.
Развеселые загадки, для больших и для ребят, много тем у нас отличных, заходи и будешь рад!
1. Загадки для детей про овощи
Детские загадки с отгадками про сад-огород.
Что растет у нас на грядках,
Разберись в моих загадках.
Вот цветочки у дорожки,
В желтых сарафанчиках,
Отцветутся и подуем
Мы на …(одуванчики)
Это красная девичка,
Мы зовем ее … (клубничка)
Кто так смотрит глазками,
На меня с опаскою,
Много шариков на ветке,
Спеют гроздья на беседке.
(виноград)
Этот друг, толстяк отважный,
Он воды напился в прок,
Утолить он может жажду,
Ароматный, сладкий сок.
(арбуз)
Сладкий он, когда зеленый,
Тоже в дождик он влюбленный,
А в стручках хранит он клад,
Внутри бусинки горят.
(горох)
Посадили мы одну,
Семечку весною,
А теперь у нас с тобою,
Шляпа семечек с горою.
(подсолнух)
Вот трудяга толстячок,
Гладок нам его бочок,
Растянулся он в лучок,
Ох, и шустрый … (кабачок).
Вырвем из земли,
И в миску,
Бело-красную
… (редиску).
2. Загадки про животных для детей
Чудесен животный мир, дети обожают животных, и любят разгадывать загадки про них. Предлагаем простые, но интересные загадки про животных с ответами для ребят из детского сада или младших классов школы.
Дикие животные и птицы
Кто сидит на ветке елки
А глаза, как две тарелки.
Громко ухает: “Уху!”
Ловит мышку на ходу. (Сова)
Говорят: он толстокож,
На кого же он похож?
Нос – как шланга длинный,
Сам большой и сильный. (Слон)
Эту кису не буди,
И за нос не тереби.
У него полосочки,
Только он не кошечка. (Тигр)
По земле она ползет,
Мышек, зайцев стережет,
Ядовита и страшна,
Это знают все: (Змея)
На собаку он похож,
Тот же хвост и тот же нос.
Только воет под луной,
Когда голоден зимой. (Волк)
У нее пушиста шубка,
Только это не лиса,
Шелушить орехов шкурки
Мастерица же она! (Белка)
Под листвою на опушке
Собирает он грибы,
Чтобы голод к той зверушке
Не пришел по средь зимы. (Ежик)
Ох, и вкусно же зимой
Сосать лапу под сосной,
Снится только ему мед,
Он от этого сосет. (Медведь)
Он дрожит под кустом,
И трясет своим хвостом.
А как встретит его волк,
Убегает наутек. (Заяц)
Хитрая плутовка,
Раскосые глаза.
Шубка, как морковка,
Пестренькая вся. (Лиса)
Слон ее боится,
И сторонится.
А она, хоть мала,
Кусок сыра украла. ()
Домашние питомцы
Отгадать животное
Нужно постараться:
Весело он прыгает,
Любит он бодаться. (Козленок)
Дом сторожит,
На цепи сидит.
Чужих кусает,
Своих встречает. (Собака)
Лежит на печке, ленится,
Целый день он греется.
А как ночь придет,
на охоту пойдет. (Кот)
По полю бежит,
Землю бороздит.
Послушная трудяга,
Но не собака. (Лошадь)
Лежит на боку в луже,
Никто ей не нужен.
А проголодается,
То к корыту тянется. (Свинья)
Не боится воды,
Ныряет в пруды,
В речки и лужи,
Но сухой снаружи. (Гусь)
3. Загадки про осень
Детские загадки на осеннюю тематику. Осень в лесу. Лесные зверята.
Кто гуляет
В рыжем платье,
Из листвы опавшей?
Ярче её в мире нет,
Нет её и краше? (Осень)
Родился он под ёлкой,
А любит он морковку? (Зайчик)
Стоят на ножках белых,
В шляпках загорелых.
Аккуратно их сорвем,
И скорей домой пойдем. (Грибы)
Паруса летят по ветру,
Каравеллы, корабли,
И полет свой завершают,
Долетая до земли. (Листья)
Осень красная настала,
Подарила урожай.
Все детишки идут в школу.
Что за праздник – угадай? (1 сентября)
Загадка эта не проста,
Если с небес течет вода,
А после на земле – вдруг зеркала. (Лужи)
В дождик ноги не мочи,
Надевай-ка … (Сапоги)
Если, выглянув в окошко,
Ты увидишь тучи, дождь,
То бери с собою крышу,
Ту, что может так помочь. (Зонтик)
Загадка снова не проста,
Встаем мы рано так куда?
Куда несем портфель мы свой?
А знания оттуда мы несем домой. (Школа)
Она шишки собирает,
И грибочки шустро рвет.
Чтоб зимой не голодать,
Плотненько набить живот. (Белка)
Чик-чирик, сижу на ветке,
За лето выросли и детки.
Вместе мы по лужам скачем,
Хулиганим и чудачим. (Воробьи)
Ох, наелся я малины,
И у пчелок мед украл.
Будет сытно мне зимою,
Чтобы крепко я поспал. (Медведь)
4. Загадки для детей про игрушки
1. Любимая игрушка девочек. (Кукла)
2. Самая красивая и популярная кукла в мире. (Барби)
3. Любимые игрушки мальчиков. (Машинки)
4. Звуковые игрушки для младенцев. (Погремушки)
5. Игрушки, издающие звук, при нажатии на них. (Пищалки)
6. Игра для детей, состоящая из множества маленьких рисунков, которые нужно сложить в одну большую картину. (Пазл)
7. Игрушки, развивающие мелкую моторику маленьких детей. (Сенсорные игрушки)
8. Из этого можно лепить что-то пока мягкое, а потом оно застывает. (Пластилин, моделирующая глина, тесто)
9. То, что режут, клеят, комбинируют. (Набор для детского творчества)
10. Кубик-головоломка, который нужно крутить чтобы каждая его сторона полностью была одного цвета. (кубик Рубика)
11. Развивающая игра, состоящая из мелких деталей, из которых можно построить много разных предметов. (Конструктор)
12. Экран, на котором можно рисовать, читать. (Планшет)
13. Игрушки с подсветкой, звуковыми сигналами, по которым дети учат слова, буквы, цифры. (Развивающие книги)
14. Игрушка, мягкая на ощупь с наполнителем внутри. (Мягкая игрушка)
15. Полотно с картинками, буквами, подсветкой, по которому нужно двигаться и прыгать. (Коврик)
16. Популярная зверушка, повторяющая то, что она слышит. (Говорящий хомяк)
17. Тонкие книжки с контурными картинками, которые нужно разрисовать. (Раскраски)
18. Игры, в которые играют за столом, сидя вокруг. (Настольные игры)
19. Игры, при которых бегают и активно двигаются. (Подвижные игры)
20. Игры с мячом. (Футбол, волейбол, баскетбол)
21. Игры, в которые играют группами. (Командные игры)
22. Спортивная борьба нескольких команд. (Соревнование)
23. Спортивная нагрузка – одиночная или командная. (Тренировка)
24. Постановка, в которой дети играют данные им роли. (Сценка, спектакль)
25. Молодежное мероприятие, на котором подростки танцуют. (Дискотека)
26. Поучительные ситуации, которые дети обыгрываю под присмотром учителей и тренеров. (Ролевые игры)
27. Мероприятие, на котором группа обсуждает какую-то тему, задает друг другу вопросы и отвечает на них. (Ток-шоу)
28. Мероприятия, в которых дети демонстрируют свои таланты. (Концерт)
29. Еще не выступление, но подготовка к нему. (Репетиция)
30. Мероприятие, на которое дети приносят свои поделки. (Выставка, ярмарка)
31. Двухколесная новинка, на которой дети могут ездить на прогулке (сигвей)
32. На чем дети катаются в парке. (Качели, карусели)
33. Видеоигры, в которые играют с помощью клавиатуры или приставки. (Компьютерные игры)
34. Сегодня вертят в руках вместо четок (спиннер)
35. Тяжелая ноша школьника (портфель)
В помощь учебе предлагаем загадки по русскому языку. Чтобы проще запомнить части речи. Например: существительное, глагол, прилагательное, местоимение, союз, наречие и т.д.
5. Загадки с прилагательными с ответами
1.) У дороги стоит,
Тремя глазами глядит.
А зеленым моргнет,
Всем двигаться вперед! (Светофор)
2.) Холодные змейки
Ползут по дороге,
Сапожки надень,
А то вымочишь ноги. (Ручьи)
3.) Уроки мне делать
Она помогает,
Мой письменный стол
Всегда освещает. (Настольная лампа)
4.) Железная птица
По небу летит,
За день всю планету
Она облетит. (Самолёт)
5.) По синему морю
Кораблик плывёт,
Оранжевый парус
Ветер несёт. (Лист в луже)
6.) Жёлтый сыр
Повис на небе,
Съесть его
Хотелось мне бы! (Месяц)
На четвертом году жизни дети переходят от отобразительной игры к сюжетно-ролевой, от одиночной к совместной. Подготовка к игре начинается с составления воспитателем тематических планов. В группе детей четвертого года жизни продолжается развитие сюжетно-ролевых игр, которые уже определились у детей к концу третьего года жизни. Это игры в «семью», «строителей», «детский сад», «шофера», «врача». Играя с игрушками-животными дети могут развивать сюжеты «лесная больница», «Айболит».
Цели сюжетно-ролевой игры Айболит:
Учебная – рассказать детям о животных, которые живут в зоопарке, почему они там живут, кто о них заботится (с этой целью посетить зоопарк); дать понятие о том, что животные тоже болеют, какую медицинскую помощь им оказывают, кто оказывает эту помощь и как; ознакомить с произведениями С.Я.Маршака «Детки в клетке» («Зоосад», «Где обедал воробей»), К.И.Чуковского «Айболит»; познакомить с иллюстрированной книгой Александра Усенко «Зоопарк», прослушать песни «Розовый слон», «Песенка Рыжехвостенькой»; выучить стихи о животных; пополнить словарный запас малышей новыми словами (воля, неволя, плен, ветеринар, смотритель, зоосад и другие), обобщить знания о профессиях.
Развивающая – развитие умения слушать, понимать речь взрослого, умения участвовать в творческой игре, формировать правильную речь, умения интонацией передавать настроение зверей, развивать фонематический слух, память, мышление, внимание.
Воспитательная – воспитывать гуманное отношение к животным, формировать желание заботиться о братьях меньших, стремиться вызывать положительные моральные качества: доброту, сопереживание; воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, умение сочувствовать и сопереживать, стремление помогать тем, кто попал в беду.
Материалы и оборудование:
Рабочий кабинет Доктора Айболита
Белый халат, шапочка, инструменты для «обследования» больных зверей
- «аптечка с лекарствами»
Звери (мягкие игрушки), которые пришли на «прием» к Айболиту – Лиса с распухшим носом, Зайчик с зайчонком, Белочка, Волк, Бегемот, Слоник, Мартышка, Птица (у нас Тукан), Крокодил с больными зубами, Барбос
Иллюстрации с изображениями различных животных, в частности – обитателей зоопарка
Песни для прослушивания (смотри выше)
Используется литература:
5. Энциклопедия «Животный мир»
6. Александр Усенко «Зоопарк»
ЗАНЯТИЕ 1
Подготовительная работа
Рассказ об обитателях зоопарка. Слушание произведения С.Я.Маршака «Где обедал воробей». Рассматриваем иллюстрации животных, которые живут в зоопарке.
Цель: дать понятие «зоопарк», кто там живет и почему, рассказать, кто ухаживает за животными, объяснить детям, почему звери живут за решетками, ознакомить с книгой С.Маршака «Детки в клетке».
Ход занятия
1. Актуализация опорных знаний. Беседа. Рассказ.
2. Литературный материал
Зоосад
Рано, рано мы встаем,
Громко сторожа зовем,
Сторож, сторож, поскорей,
Выходи кормить зверей!
Вышел сторож из сторожки,
Подметает он дорожки,
Курит трубку у ворот,
Нам обедать не дает.
Долго, долго у решетки
Мы стоим, разинув глотки,
Знаем, знаем без часов,
Что обед для нас готов.
За обедом, за обедом
Не болтаем мы с соседом,
Забываем обо всем,
И жуём, жуём, жуём.
3. Изучение последнего четверостишия наизусть с последующим применением этого правила в режиме детсада.
4. Слушаем стихотворение С.Я.Маршака «Детский дом». Дети узнают, что в зоопарке рождаются малыши – звери:
Весною в нынешнем году
В зоологическом саду
Олень и лев, барсук и рысь
И медвежата родились.
5. Слушаем песню «Розовый слон». Дети с помощью подсказки понимают, почему слон на воле был розовым, а в неволе стал серым.
6. Слушаем произведение «Где обедал воробей?»
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы,Ел морковку у слона,
С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога,Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру,Подвести детей к выводу, что животные в зоопарке могут быть опасны, ведь это дикие звери. Дать детям установку, что на следующем занятии они узнают о правилах поведения в зоопарке.
ЗАНЯТИЕ 2
Цель: научить детей вести себя в зоопарке, объяснить, чего нельзя делать во время экскурсии, рассказать, что в зоопарке обитают дикие звери, «шутки» с которыми могут быть опасны, при изучении стихов о животных уточнить повадки, манеры и характеристики животных.
Стихи для изучения наизусть (каждому ребенку 1-2 стихотворения)
Зебра
Крепки у нас копыта, и зубы хоть куда,
Пусть помнит враг побитый, что зебра – не еда.
Жираф
Я с самого детства тянусь в высоту,
Поэтому очень активно росту,
Растут мои ноги, растет моя шея,
И весь я расту, день за днем хорошея.
Кенгуру
Ношу кенгуренка я в сумке своей,
Нам прыгать-скакать вдвоем веселей.
От бед защитит его сумка моя,
Пока не научится прыгать как я.
Крокодил
Я не плаваю нигде,
Я лежу весь день в воде,
Чтобы кто-то мог попасть
Прямо мне в большую пасть.
Енот
Познакомьтесь, я – енот,
Здравствуйте, ребята!
На тетрадь похож для нот
Хвост мой полосатый.
Обезьяны
Мы – макаки и мартышки,
Без гимнастики – ни дня,
Вы, девчонки и мальчишки,
Наша близкая родня.
Рысь
Лесники ее котят
Взять домой не захотят,
Ей не скажешь «Киса, брысь!»
Потому что это – рысь.
Жираф
Рвать цветы легко и простоВзял он туфельку одну
И сказал: «Нужны пошире,
И не две, а все четыре!»
Тигрёнок
Эй, не стойте слишком близко -
Я тигрёнок, а не киска!
Страусенок
Я - страусёнок молодой,
Заносчивый и гордый.
Когда сержусь, я бью ногой
Мозолистой и твердой.
Когда пугаюсь, я бегу,
Вытягиваю шею.
А вот летать я не могу,
И петь я не умею.
Вот полюбуйтесь на игру
Двух австралийских кенгуру.
Они играют в чехарду
В зоологическом саду.
Эскимосская собака
На прутике - записка:
"Не подходите близко!"
Записке ты не верь -
Я самый добрый зверь.
За что сижу я в клетке,
Я сам не знаю, детки.
Стихи-загадки
1. Кто зубами щёлк да щёлк,
Это рыщет серый…(волк)
2. Что за рыжая краса?
Это хитрая…(лиса)
3. Любит он в лесу реветь,
Спать в берлоге. Кто? - …(медведь)
Льва завидишь – сразу ясно:
Царь зверей – шутить опасно.
Грозный вид и грозный рык,
Даже гривы не подстриг.
У слона большие уши,
Как гора огромен слон.
Равных нет ему на суше,
Слон по весу – чемпион.
Петь задумал бегемот,
И открыл огромный рот,
Но не слышно в песне слов,
Слышен только страшный рёв.
Любит зебра по лужайке
В полосатой бегать майке,
Зебра даже за конфетку
Не наденет майку в клетку.
Нас, конечно, удивила
Африканская горилла,
Всё от пяток до бровей
У горилл как у людей.
Мартышка
И девчонкам, и мальчишкам
Корчит рожицы мартышка,
В зоопарке без детей
Жить бы грустно было ей.
Не бывает так, чтоб нос,
Рос не вниз, а вверх бы рос,
Лишь у зверя носорога
Вверх растет он в виде рога.
Из далёких южных стран
В зоопарк попал тукан.
Сообщить «тук-тук» он рад:
«Я лесному дятлу брат!»
Цель: рассказать
детям о том, что животные тоже болеют, и лечит их ветеринар, а в сказке –
Айболит; заинтересовать детей последующей игрой, сформировать творческую
активность, рассказать, как будет проходить игра.
Дети выбирают «роли» животных, которые будут исполнять, с помощью воспитателя узнают, чем будет «болеть» их зверёк и как его будет лечить доктор Айболит (роль доктора получает ответственный ребенок, имеющий желание «лечить всех зверей»).
ЗАНЯТИЕ 5 (итоговое)
Сюжетно-ролевая игра «Доктор Айболит»
Цель:
научить детей принимать активное участие в игре, ответственно относиться к
роли, расширить знания о профессии доктора зверей, учить артистизму (как
голосом передать душевное состояние зверюшки, у которой что-то болит),
подготовить малышей к взрослой жизни.
Лиса:
Ой, меня укусила оса!
(Осмотр укуса Доктором, назначение).
Воспитатель:
И пришёл к Айболиту Барбос.
Барбос:
Меня курица клюнула в нос!
(Осмотр и предписания Доктора).
Воспитатель:
И прибежала зайчиха, И закричала…
Зайчиха:
«Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!»
Воспитатель:
И сказал Айболит…
Доктор:
«Не беда!
Подавай-ка его сюда!
Я пришью ему новые ножки,
Он опять побежит по дорожке».
Воспитатель:
И принесли к нему зайку,
Такого больного, хромого,
И доктор пришил ему ножки.
И заинька прыгает снова.
А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать.
И смеётся она и кричит:
Зайчиха:
«Ну, спасибо тебе, Айболит!»
(танцует зайчиха с зайчиком)
После зайчихи на прием к доктору приходят всё новые пациенты-звери, и рассказывают о том, что с ними случилось. Доктор всем помогает, успокаивает и лечит. В конце игры все малыши-зверята и «взрослые звери», которым помог Доктор Айболит, становятся рядом и дружно говорят: «Спасибо тебе, доктор Айболит!»
Ольга Асяева
Сюжетно-ролевая игра «Добрый доктор Айболит»
СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «ДОБРЫЙ ДОКТОР АЙБОЛИТ » (СТАРШАЯ ГРУППА)
ЦЕЛЬ : Развивать сюжет на основе знаний полученных из литературных произведений. Формировать у детей умение самостоятельно организовываться в группе для игры, совместно обсуждать содержание деятельности. Воспитывать дружеские отношения между играющими , взаимное внимание, отзывчивость, сочувствие. Воспитывать у детей способность самостоятельно и справедливо разрешать споры и конфликты в играх .
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА : экскурсия в кабинет врача; наблюдение за работой врача и медицинской сестрой; беседа с детьми о том, какую роль выполняет медицинская сестра; рассматривание картин о работе лор-врача, хирурга, терапевта; чтение художественной литературы К. Чуковского «Добрый доктор Айболит » ; игра «Разговор по телефону» .
СЛОВАРНАЯ РАБОТА : врач, лор-врач, хирург, лечит, скорая помощь.
ХОД ЗАНЯТИЯ : До начало игры приготовить игровую ситуацию : на стульчиках сидят лесные звери с забинтованными руками, животами, с повязкой на глазах.
ЗАГАДАТЬ ЗАГАДКУ : Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
-Добрый доктор… (Айболит ) .
ВОСПИТАТЕЛЬ : Ребята, сорока из леса принесла срочную телеграмму (читает) : «Приезжайте, доктор в лес скорей ! Помогите! Спасите наших зверей!»
ВОСПИТАТЕЛЬ : Ребята, как помочь нашим зверям?
ДЕТИ : Их нужно полечить. А давайте мы их вылечим. Будем играть в больницу .
ВОСПИТАТЕЛЬ : Вот, молодцы, ребята! А какие врачи могут работать в больнице?
ДЕТИ : В больнице есть врач, который лечит от простуды. Это врач-терапевт.
ВОСПИТАТЕЛЬ : Еще, каких врачей вы знаете?
ДЕТИ : Есть врач, который лечит нос и горло, и уши. Это врач называется лор-врач.
ВОСПИТАТЕЛЬ : Молодцы, ребята! А еще каких-нибудь знаете врачей?
ДЕТИ : Еще в больнице работает врач, который лечит глаза, выписывает очки. Это врач-окулист. Еще есть врач, который лечит сломанные руки и ноги. Это врач хирург-травматолог.
ВОСПИТАТЕЛЬ : Правильно! Молодцы! Дети, а как можно вызвать врача домой?
ДЕТИ : Можно позвонить в больницу или в пункт скорой помощи.
ВОСПИТАТЕЛЬ : А как позвонить в пункт скорой помощи?
ДЕТИ : 03.
ВОСПИТАТЕЛЬ : Кто ездит на скорой помощи?
ДЕТИ : Водитель и дежурный врач.
ВОСПИТАТЕЛЬ : Вот молодцы, ребята! А на каком транспорте можно приехать быстрее, чем на скорой помощи?
ДЕТИ : На вертолете.
ВОСПИТАТЕЛЬ : Вот молодцы, ребята, как много ролей вы придумали. Я думаю, у нас получится очень интересная игра . Давайте распределим роли.
Ну вот, роли мы распределили. Сейчас давайте полетим на вертолете в лес спасать больных зверей.
ДЕТИ ЛЕТЯТ НА ВЕРТОЛЕТЕ В ЛЕС СПАСАТЬ ЛЕСНЫХ ЗВЕРЕЙ.
ДЕТИ ГОТОВЯТ ОБСТАНОВКУ : Врачи готовят свои кабинеты. Санитары приносят тяжело больных в лечебный центр. Других больных приводят в больницу дети. Терапевт осматривает больного : слушает, смотрит горло, измеряет температуру. Медицинская сестра выписывает рецепт, если у больного высокая температура, ставит укол. Терапевт отправляет к лор-врачу, хирургу. Лор-врач смотрит горло, нос, уши, ставит диагноз, выписывает рецепт на нужные лекарства. Хирург осматривает руки, ноги, накладывает повязки. Если больной не может идти, врач вызывает санитаров.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ДИАЛОГ :
БОЛЬНОЙ : Здравствуйте!
ТЕРАПЕВТ : Здравствуйте! С чем пожаловали?
БОЛЬНОЙ : У меня болит носик.
ТЕРАПЕВТ : Давайте, я вас послушаю. У вас, наверное, грипп. Надо измерить температуру. Ой, да у вас температура (ставит укол) .
БОЛЬНОЙ : Ой, мне больно.
ТЕРАПЕВТ : Терпите больной. В следующий раз придете и мы поставим вам прививку от гриппа.
БОЛЬНОЙ : Спасибо вам доктор ! До свидания!
ТЕРАПЕВТ : До свидания!
В конце игры лесные звери благодарят детей и угощают их витаминами.
