Спортивно- туристическая игра «Прорыв».

Цель игры: Способствовать формированию у молодёжи представления о здоровом образе жизни, умения вести себя в экстремальных ситуациях, развитие умения оказывать в этой ситуации помощь людям.

Задачи:

1) развитие навыков безопасного нахождения в природе, туристических навыков

2) создание условий для проявления подростками и молодёжью успешности, развитие их творческих способностей, расширение их кругозора

3) формирование у молодых людей лидерских качеств, гражданской и социальной

ответственности.

Недавно в нашей школе впервые была проведена спортивно-туристическая игра под громким названием «Прорыв». Идея её проведения появилась после 10- дневного пребывания в скаутском международном лагере «Джамбори - 100 костров». В игре были задействованы все педагоги школы и учащихся 5-11 классов (408 человек, т.е. 13 классов). При проведении игры была использована скаутская методика. Описание игр составлено на основе личных наблюдений. Отдельные задания были продуманы учителями нашей школы:

учитель биологии подготовила задания для экологического активитета

учитель математики придумала логические задачи для Игрового активитета

под руководством учителя технологии дети изготовили реквизит

преподаватель автодела составил теоретические вопросы для станции ГАИ

школьный фельдшер – вопросы по медицине

учитель изо нарисовала картины для Водного теоретического активитета

преподаватель музыки разучила песни с ребятами-гитаристами

Ещё до начала «Прорыва» необходимо было продумать ход игры, оформление, поощрения, питание учащихся, технику безопасности.

При этом был заранее продуман маршрут, так как активитеты были удалены друг от друга в радиусе 1-1,5 км.

У учащихся 11-х классов в день игры была особое задание. Одни были задействованы в качестве помощников на активитетах, другие - в качестве сопровождающих в 5-8-х классах. Со вторыми накануне «Прорыва» мы прошли по маршруту и расставили указатели, а также поставили перед ними задачу: помогать младшим классам в ходе игры.

Этапы проведения игры

I этап. Подготовительный

Составление маршрутных листов ( Смотри приложение № 1)

название и местонахождение активитета

последовательность передвижения на активитетах

время выполнения задания

количество заработанных и штрафных балов

итоговые оценки

Подготовка активитетов:

• разработка маршрута

  оформление активитетов

  изготовление указателей для ориентировки на маршруте

  разработка теоретических заданий для активитетов: экологический, игровой, медпункт и ГАИ

  изготовление картин и плакатов для Водного теоретического активитета

  разучивание песен

  подготовка грамот, призов и поощрений

3. Работа с руководителями

планёрка классных руководителей

распределение обязанностей по подготовке активитетов и инвентаря

инструктаж по технике безопасности и по системе оценивания

организация видеосъёмки

организация работы трактора

4. Подготовка и изготовление инвентаря

5. Сотрудничество с другими организациями

скауты помощь в создании Полосы препятствий

туристическая база - предоставление оборудования для проведения соревнований на воде

ГИМС – обеспечение безопасности на воде

ГИБДД - организация соревнований на велосипедах

Школьный фельдшер- помощь в проведении активитета Медпункт

Дом Культуры – организация активитета Необитаемый остров

6. Задания для подготовки классам:

Каждый класс должен подготовить:

название команды

разучить речёвку или кричалку

единую форму одежды

спортивную обувь

укомплектованный рюкзак (цифровой фотоаппарат с соединительными шнурами, ручку, блокнот, компас, верёвку 10 метров, нож).

II этап. Проведение игры.

Торжественная линейка

Торжественной линейки на стадионе начинается со сдачи рапортов директору школы. Примерный вариант сдачи рапорта:

Директор: «Школа, равняйся, смирно.

Поздравляю всех участников с началом спортивно - туристической

игры «Прорыв». Желаю вам… (коротко)

Командирам классов сдать рапорта».

Командир команды: (обращаясь к команде)

Равняйся, смирно!

Товарищ директор школы,______ класс на спортивно - туристическую

игру «Прорыв» построен. Рапорт сдал _______. (фамилия, имя)

Директор: Рапорт принят.

Командир (возвращается к команде и продолжает):

Наша команда: ________ (название)

(Затем команда произносит кричалку или речёвку)

(Смотри приложение № 2- Образцы названий команд и кричалок)

После сдачи рапортов всех классов директор продолжает:

«Школа, вольно!

Спортивно- туристическую игру «Прорыв» разрешаю считать

открытой. Командирам получить маршрутные листы»

команды должны передвигаться с одного активитета на другой в соответствии с маршрутным листом и указанным в нём временем,

за каждого сошедшего с дистанции игрока команда получает штрафной балл

все участники игры должны подчиняться единым требованиям, соблюдать правила безопасности

продолжительность пребывания на каждом активитете-20 минут, переходы – по 5 минут, продолжительность всей игры- 6 часов

в конце все должны собраться на костровом активитете (и руководители тоже) для подведения итогов

После линейки все расходятся по активитетам. Вся игра сопровождается видеосъёмкой.

Активитет - Необитаемый остров

Местонахождение: Дом Культуры

Руководители: работники ДК, одетые в костюмы пиратов

Оформление активитета: Помещение оформлено в виде Необитаемого острова, где есть пальмы бананами, сделанных из папоротника и длинных воздушных шаров. На полу по кругу стоят зажжённые свечи. В помещении полумрак.

Реквизит

синтезатор

инструменты для шумового оркестра (2 крышки от кастрюль, бубны, барабаны, стиральные доски, пластиковые бутылки, наполненные крупами)

юбки из мишуры, короны из папоротника

Задание: «Ваш корабль потерпел крушение, и вы оказались на Необитаемом острове. Когда-то давно, дух Тьмы и дух Света поссорились, с тех пор на острове всегда темно. И все жители острова очень страдают от этого. Но вы можете им помочь и зажечь свет на острове. А сделать это можно с помощью веселья, песен и танцев. Вы согласны помочь жителям острова? Тогда предлагаем выполнить следующие задания».

Задание 1. Угадай мелодию

Предлагаются 4 мелодии известных детских песенок: «Голубой вагон», «Улыбка», «Пусть бегут неуклюже», «Чунга - чанга». За каждую мелодию команда может заработать от 3 до 5 баллов.

Если мелодию угадывают с 3-х нот, то получают -5 баллов;

Если с 4-х, то - 4 балла;

Если - с 5-и, то - 3 балла.

Задание 2.

Команде предлагают разделиться на 3 группы. Первая группа должна исполнить песню «Чунга – чанга»; вторая- с помощью шумовых инструментов сделать музыкальный аккомпанемент к этой песне; третья – поставить танец.

Выполнение задания каждой группой оценивается по пятибалльной системе.

Когда ребята справятся со всеми заданиями, дух Тьмы сдаётся и на острове появляется свет.

Активитет – Трудовой

Местонахождение: пришкольный участок

Руководители: 2 учителя технологии

Предварительная работа: организовать работу трактора

Реквизит : 40 лопат, трактор с телегой

Задание.

По скаутской методике любое дело должно приносить пользу людям. На Трудовом активитете учащимся даётся задание: выкорчевать кусты и погрузить их в телегу. Качество работы оценивается по 5-и балльной системе.

Активитет – Фотокросс

Местонахождение: школа

2 кабинета с компьютерами

Руководители: учитель информатики, учащаяся 11 класса

Реквизит : У каждой команды свой цифровой фотоаппарат с соединительными шнурами.

Задание.

За 15 минут снять на цифровой фотоаппарат не более 5 снимков на заданную тему. Снимать можно в любом месте посёлка, затем вернуться на активитет, скинуть фото на компьютер и получить оценку руководителя за проделанную работу.

Предложенные темы:

• • • • Наш весёлый дружный класс

        Удивительное рядом

        Это – круто!

Лучшие снимки оцениваются по пятибалльной системе. Учитывается соответствие выбранной теме, оригинальность сюжета и качество снимка.

На активитете Фотокросс необходимо проявить свою выдумку, фантазию и находчивость. Из лучших снимков можно оформить фотовыставку.

Активитет - Спортивное ориентирование

Местонахождение: участок леса

Предварительная работа: По заданному маршруту в лесу на деревьях закреплены буквы (Б – Э - М – С)

Реквизит : компас, секундомер, листовки с заданным азимутом

(Смотри приложение№3)

Задание.

Команде надо по компасу и заданному азимуту сориентироваться в лесу и прочитать зашифрованное на деревьях слово. Лучше выбрать непонятное слово, например, БЭМС (боевые, энергичные, молодые, симпатичные). Задание выполняется на время. Победителем становится команда, справившаяся с заданием быстрее других.

Активитет - Спасательный

Местонахождение: Участок леса, гора высотой 20- 60 метров

Руководители: 2 преподавателя

Предварительная работа: Участок леса очистили от мусора, скосили траву на том участке, где будет осуществляться подъём в гору, подготовили реквизит.

Реквизит :

20 выструганных промаркированных палочек (20 см)

20 длинных промаркированных палок, неотёсанных от коры (150 см).

Маркировка выполнена с помощью полосок цветной бумаги. Каждой короткой палке должна соответствовать длинная, аналогично промаркированная.

2 длинных прочных неотёсанных от коры палки (150 см) и 4 короткие (80-90 см)

Резиновый коврик

Спальный мешок

У команды в рюкзаке по 20 метров верёвки, нож

Задание.

На Спасательном активитете задача команды - спасти человека. Здесь работают 2 руководителя, у каждого своё задание.

1 задание. В лесу потерялся, вот его фотография (руководитель показывает короткую промаркированную палочку), найдите его в лесу. Ваша задача: найти в лесу также промаркированную, только длинную палку. Там будут другие палки, их трогать не надо.

Задание выполняется на время. Команда, справившаяся с заданием в течение 10 минут оценивается по пятибалльной системе.

2 задание выполняется на время. После того, как участники игры нашли в лесу потерявшегося человека, они должны оказать ему медицинскую помощь. То есть с помощью подручного материала (заранее заготовленных палок 2-х длинных и 4-х коротких и верёвки) сделать носилки, на них постелить резиновый коврик, затем спальный мешок. В мешок поместить пострадавшего, зафиксировать его на носилках с помощью верёвки, поднять носилки с пострадавшим в гору на высоту 20- 60 метров. Достигнув цели, освободить пострадавшего, разрезав верёвки ножом, вернуть реквизит на место, навести порядок.

На выполнение задания даётся 10 минут, оценивается по пятибалльной системе.

Игровой активитет - Форд Боярд

Местонахождение : в лесу

Руководители: 2 преподавателя, 2 ученицы одиннадцатого класса в роли сказочных персонажей Бабы Яги и Кикиморы.

Задания на этом активитете рассчитаны на смекалку, находчивость, логическое мышление. Всего - 4 задания. На выполнение каждого отводиться по 5 минут вместе с объяснением задания. При выполнении каждого задания команде становиться известной 1 буква из зашифрованного слова «КЛЮЧ». Если команде станут известными все 4 буквы, команда получает «золотой ключик». Обладателя «золотого ключика» на костровом активитете ждёт приз.

ИГРА №1

Реквизит : 10 плоских камней (на одном камне должны помещаться 2 ноги)

Камни лежат недалеко друг от друга, так, чтобы можно было переступить ногами с одного на другой.

Задание. Вам надо перебраться на остров по камням, но есть условие: на каждом камне всё время должно быть по 2 ноги, разрешается, чтобы было по одной ноге на камне только у первого и у последнего игрока. Команда должна догадаться, как это сделать и выполнить задание.

Если команда правильно справилась с заданием, ей открывается 1 буква слова К.

ИГРА № 2

Реквизит : Большие ходули, сделанные в виде буквы «А». За нижние концы привязаны 2 верёвки длиной по 3 метра. К верхнему концу также привязаны 2 верёвки по 3 метра.

Задание. Один участник (самый лёгкий) становиться внутрь ходулей. Вся команда должна, распределившись, взяться за верёвки так, чтобы ходули были устойчивыми и могли передвигаться. На задание даётся 5 минут вместе с объяснением. Команда, справившаяся с заданием, узнаёт вторую букву ключевого слова -Л.

ИГРА №3

Реквизит :

Костюмы Бабы-Яги и Кикиморы

У команд – бумага, карандаш или ручка

Три варианта задач на логическое мышление разного уровня сложности (5-6, 7-8,

9-10лассы) Смотри приложение№4

Задание.

Эту игру проводят ученицы 11 класса, перевоплотившиеся в образы сказочных персонажей Бабы- Яги и Кикиморы. Они предлагают участникам игры решить задачи на логическое мышление. Справившись с заданием, команде открывается 3 буква ключевого слова- Ю.

Самым сложным на Игровом активитетеявляется решение задач.

ИГРА №4

Реквизит : заранее натянутая между деревьями верёвка. Должно получиться 16 квадратов.

Задание. Вам надо пройти с одной стороны лабиринта на другую, не дотрагиваясь до верёвки руками и не пролезая под верёвкой (она под током). Команды могут выбрать разные способы прохождения этого препятствия. Справившись с последним 4 заданием, игроки узнают последнюю букву ключевого слова- Ч.

Активитет – Экологический

Местонахождение : школа

Руководитель : учитель биологии, учащаяся 11 класса

Реквизит:

• разноцветные маркеры

  фломастеры

  заготовки «Викторина», «Кроссворд» для разных возрастов (5-6, 7-8, 9-10 классы)

(Смотри приложение №5)

Задание. Самостоятельно разделиться на 3 группы:

1 группа - нарисовать плакат на экологическую тему. Обязательное условие: плакат должен иметь какой-то лозунг или призыв.

Выставка плакатов позднее будет оформлена на костровом активитете.

2 группа - решить экологическую викторину

3 группа – решить экологический кроссворд

Оценивается каждая группа по 5-тибалльной системе.

Активитет – Водный теоретический

Местонахождение : место в лесу с видом на озеро

Руководители: 2преподавателя

Предварительная работа:

установили 3 щита с плакатами

подготовили реквизит

Задание 1

Реквизит: азбука Морзе (морская); 2 красных флажка

Представьте, что ваш корабль терпит крушение и вам необходимо с помощью флажков подать знак SOS на землю. Каждая буква у моряков имеет своё значение. Перед вами плакат со своеобразным алфавитом. Команда выдвигает 1 игрока, который должен будет с помощью флажков показать как можно больше слов, состоящих из 3-х букв. Например: лес, бор, сыр, мир. Класс помогает придумывать слова.

Если игрок показывает с помощью азбуки Морзе:

1-5 слов - зарабатывает 1 балл

5-10 слов- 2 балла

10-15 слов- 3 балла

15-20 слов- 4 балла

Задание 2.

Реквизит:

на щите картина с изображением водоёма

вопросы по содержанию картины

накидка на картину

Перед вами картина, посмотрите на неё в течение одной минуты, запомните, что на ней нарисовано. Желательно запомнить все мелочи. Через одну минуту картина будет накрыта полотном. Ваша задача: ответить на вопросы по содержанию картины. Система оценивания такая же, как и в задании №1.

Задание 3

Реквизит: на щите картина с изображением корабля, части которого обозначены цифрами

Назовите части корабля.

Система оценивания:

1-5 ответов – 1 балл

5-10 – 2 балла

10-15 – 3 балла

15-20 – 4 балла

Задание 4.

Расскажите, как надо оказывать первую медицинскую помощь утопающему. Покажите ваши действия на одном из членов вашей команды. Оценивается по пяти балльной системе.

Активитет – Водный практический

Местонахождение: озеро

Руководители: учитель физкультуры,2 студента отделения физического воспитания Петрозаводского ГУ

Реквизит:

• спасательные круги-3

  спасательные жилеты-22

  сундук с арбузом

Предварительная работа:

Привезли рафты, спасательные жилеты, спасательные круги с туристической базы

накачали рафты

утопили сундук с арбузом на дно озера

Задание

На этот активитет ребята приходят по два класса сразу. С ними проводился инструктаж по правилам безопасности на воде сотрудником ГИМС и объясняется задание. По свистку руководителя 10 человек от команды должны надеть спасательные жилеты, застегнуть их, взять по одному веслу, сесть в рафты равномерно с двух сторон и проплыть 100 метров до закреплённого на воде спасательного круга, обогнуть его и вернуться назад.

Это задание выполняют две команды одновременно, на скорость, соревнуясь между собой. Во время соревнования в каждой лодке находится по одному студенту, помогающему словесно управлять лодкой.

Окончательные итоги по данному виду соревнований подводились в самом конце игры, когда все классы собрались на подведении итогов.

На Водном практическом активитете принимает участие вся команда. Оставшиеся на берегу, ребята могут заработать баллы для команды, забрасывая спасательный круг на плавающий буёк. Выполнить это очень непросто. За каждое попадание команде добавлялся 1 балл.

Рафтинг - самый интересный для ребят вид соревнований.

Активитет – Полоса препятствий

Местонахождение: в лесу

Руководители: 2 преподавателя

Реквизит: скаутское снаряжение из верёвок и креплений

Предварительная работа: натягивание верёвочного снаряжения

Задание.

Между деревьями натянули специальное верёвочное снаряжение. Каждый участник должен пройти по полосе препятствий. Правильность выполнения оценивает руководитель.

Активитет – ГАИ

Местонахождение: асфальтированный участок дороги у школы

Руководители: преподаватель автодела, сотрудник ГИБДД

Реквизит:

2 велосипеда

вопросы по теории ПДД. ( Смотри приложение №6)

2 дорожки – «лесенки»

8 флажков на деревянной подставке

Задание.

Станция ГАИ включает в себя две формы работы: практическую и теоретическую. Каждый класс, приходящий на активитет, делится на две группы: девочки отвечают теорию, мальчики катаются на велосипедах по заданной траектории.

1 часть – теорию проводит руководитель автодела. Он задаёт 20 вопросов. За каждый правильный ответ команда зарабатывала 1 балл.

2 часть- практику проводит сотрудник ГИБДД. Сначала все мальчики тренируются ездить на велосипеде по заданной полосе препятствий, затем пятеро лучших велосипедистов выполняют это задание на оценку.

Образец траектории:

Старт

Финиш

Активитет – Медпункт

Местонахождение: в лесу.

Руководители: школьный фельдшер, помощница учащаяся 11 класса

Предварительная работа:

Оформление активитета Медпункт (стол, стул, навес от дождя, медицинский флаг)

Реквизит:

Укомплектованная медицинская аптечка (бинты, вата, шины, жгуты)

три варианта теоретических вопросов разного уровня сложности (для 5-6, 7-8, 9-10 классов) на тему: «Оказание первой медицинской помощи» и одно практическое задание для разных возрастных групп своё. (Смотри приложение № 7)

Количество правильных ответов в теоретической части соответствует количеству баллов. Вторая, практическая часть оценивается по пятибалльной системе.

III этап - Подведение итогов:

Съёмка документального фильма «Прорыв»

Организация выставки «Фотокросс»

Активитет - Костровой

После прохождения 13 активитетов, все команды и руководители собираются на Костровом для подведения итогов. Этот активитет находится на берегу озера. Его оформляют заранее.

изготовление скамеек из досок и камней

• натянутая между деревьев верёвка для выставки экологических плакатов

  стол для счётной комиссии

Все команды, приходящие на подведение итогов, сдают свои маршрутные листы. Пока работает счётная комиссия, можно организовать пение под гитару у костра. Слова песен заранее раздать.

При подведении итогов необходимо выделить:

лучшие команды в каждом виде среди 5-6, 7-8, 9-10 классов

команды, занявшие I , II , III места по итогам всей игры среди 5-6 , 7-8, 9-10 классов

команду-победительницу Игрового активитета и обладательницу золотого ключика, ждёт неожиданный приз. 10 человек из команды, проплыв 100 метров на рафтах, должны достать сундук с сюрпризом со дна озера. В сундуке - огромный арбуз.

поощрить всех участников игры

поблагодарить за помощь в проведении руководителей активитетов, кураторов- учащихся 11 класса, классных руководителей

Приложение № 1

Маршрутный лист 5а класса

Название команды ________________________________________________________________

Название активитета

Местонахождение активитета

Кол-во

участников

Время

прибытия

Время

убытия

Время

Выполнения

заданий

Штрафные

баллы

Общее кол-во баллов

Место

Подпись

Необитаемый остров

ДК

9.00

9.20

Столовая

школа

9.25

9.45

ГАИ

за школой

9.50

10.10

Медпункт

У стадиона

10.15

10.35

Спасательный

Яков. гора

10.40

11.00

Игровой

Яков. гора

11.05

11.25

Спортивное ориентиров-е

За стадионом

11.30

11.50

Полоса препятствий

у маленьк. пляжа

11.55

12.15

Трудовой

у школы

12.20

12.40

Фотокросс

школа каб. 6,7

12.45

13.05

Водный – практический

у маленьк. пляжа

13.10

13.30

Водный – теоретический

у маленьк. пляжа

13.35

13.55

Экологический

школа к. 4

14.00

14.20

Костровой

мал. пляж

14.25

14.45

Приложение №2 Образцы названий команд и кричалок

11б класс. Мы команда «Альтаир» и везде мы устоим.

11а класс. Наша команда «Сириус»

Наш девиз: «Смелей иди к Роланде, ищи удачу, счастье»

Наша речёвка: «Раз, два, три, четыре-

Звёзды светят в нашем мире.

Звёзды спорта и эстрады.

Нам успеть повсюду надо.

Начинай с простой зарядки,

Будет всё всегда в порядке»

10б класс. Наша команда: «Барс»- Борцы за активное развитие спорта

Наш девиз: «По снегам, по ёлкам, соснам

Нам совсем легко идти

Потому что мы крутые,

Очень снежные барсы»

10б класс. Наша команда: «Горячая десятка»

Наш девиз: «Всегда мы будем вместе

Вперёд лететь, бежать

И нас уже на месте никак не удержать»

9б класс. Наша команда: «Торнадо»

Наш девиз: «Торнадо – шум,

Торнадо – гром,

Торнадо – первые во всём»

9а класс. Наша команда: «РИФ»

Наш девиз: «Романтики, искатели и фантазёры

Мы вперёд идти готовы»

8б класс. Наша команда: «Беркуты»

Наш девиз: «Раз, два, три, четыре, пять –

Мы пришли в «Прорыв» играть,

Знанья, силы отдадим,

8б - непобедим.

8б – суперкласс.

Кто любит победу, болеет за нас.

Наш класс един, он непобедим.

На «Прорыве» мы сыграем,

Все команды обыграем.

8б – ура, ура, ура!!!»

8а класс. Наша команда: «Высший пилотаж»

Наш девиз: «Ни шагу назад,

Ни шагу на месте,

А только вперёд

И только все вместе».

7б класс. Наша команда: «Фортуна»

Наш девиз: «Хоть ты лопни, хоть ты тресни,

Фортуна на первом месте»

7а класс. Наша команда: «Апельсин-

Вкусный, сочный апельсин,

Много нас, а он один,

Мы как дольки апельсина,

Снами дружба, с нами сила.

Класса дух непобедим,

Будет первым апельсин»

Есть один девиз у нас: «Защищай любимый класс»

6б класс. Наша команда: «Муравьи»

Наш девиз: «Не смотрите, что нас мало.

Муравьи – народ удалый.

Всегда берёмся мы за дело

Дружно, весело, умело»

6а класс. Наша команда: «Ну, погоди!»

Наш девиз: «Пусть трудности встретятся нам на пути,

Мы трудностям скажем: Ну, погоди!»

Наше мненье таково: «Один за всех и все за одного»

5б класс. Наша команда: «Мандарин»

Наш девиз: «Как много долек мандарина,

Мы дружны и неделимы»

5б класс. Наша команда: «Радуга»

Наш девиз: «Мы как радуги цвета

Неразделимы никогда.

Один за всех и все за одного»

Приложение №3 Спортивное ориентирование

Азимут

Расстояние

Буква

1

В

100м

2

С

35м

3

Азимут

315

100м

4

Азимут

200

100м

Приложение №4 Задачи на логическое мышление разного уровня

сложности.

5-6 классы

Условие задачи

Водяной одно болото выпивает за 4 часа, а второе в 2 раза быстрее, чем третье. Все три болота он выпивает за 37 часов. За какое количество времени Водяной выпивает второе болото?

Решение:

37 – 4 = 33(ч) - выпивает 2 и 3 болото.

Х = 11(ч) – выпивает 3 болото

11 *2 = 22(ч) - выпивает 2 болото

Ответ: за 22 часа.

7-8 классы.

Условие задачи

У меня, у Бабы - Яги, в чёрном болоте на 340 кикимор меньше, чем в зелёном, но в три раза больше, чем в сером. Сколько Кикимор в сером болоте, если в трёх болотах 3000 Кикимор?

Решение:

Краткая запись:

Чёрное болото – на 340<, чем в 3 раза. > 3Х

Зелёное болото – 3Х+ 340

Серое болото - Х

3Х+ 3Х + 340 + Х = 3000

Х = 38 (к.)

Ответ: 38 Кикимор.

9-10 классы.

Условие задачи:

Для встречи с Кощеем я, Баба – Яга, наводила красоту таким образом: 5 часов купалась в болоте, белилась 6 часов, губы красила на 3 часа меньше, чем глаза, а маникюр делала в 2 раза дольше, чем красила глаза. Сколько времени Баба- Яга красила глаза, если всего она затратила 48 часов?

Решение:

Краткая запись:

Х (ч) – красила глаза

(Х-3) ч.- красила губы

2Х(ч.) - делала маникюр

1) 48-5-6=37(ч.) потратила на глаза, губы и маникюр

2) Х+Х-3+2Х=37

Х=10(ч.) Ответ: 10 часов Баба-Яга красила глаза.

Приложение №5 Задания экологической викторины

5-6 классы

В каком месяце, с точки зрения современных специалистов по икебане, лучше всего собирать цветы папоротника?

Назовите национальные парки и заповедники, расположенные на территории Карелии.

Что такое пестициды?

Почему настоящий грибник никогда не пнёт даже совершенно бесполезную, с его точки зрения, «поганку»?

5. О пользе воробья сложились противоречивые мнения.
Так полезная эта птица или вредная?

7-8 классы

1..Где более богаты почвы: в лиственном или хвойном лесу?

2.Почему после вырубки леса гибнут лесные травы?

3.Почему нельзя вырубать лес по берегам рек?

4.Какое дерево в лесу может дать витамин «С»?

5.Почему нельзя повреждать кору на деревьях?

6.Что птицам страшнее: холод или голод?

7.Чем полезна кукушка?

8.Почему птицы поют?

9.Опытные огородники поселяют жаб в своих огородах. С какой целью?

10.Объясните беспокойное поведение муравьев перед дождем.

9-10 классы

Выберите правильный ответ:

1) Какая организация ведет международную Красную книгу?

б) ЮНЕСКО

i ) Генеральная Ассамблея OOEI

2) Тяжелые металлы, какой группы отнесены к первому классу опасности
(т.е. к самым опасным) для человека?

а) никель, свинец, медь

б) свинец, кадмий, мышьяк, ртуть, ванадий

в) железо, вольфрам, молибден

г) натрий, калий, кальций

3) Как называются болезни, в патогенезе которых большое значение
имеет не только наследственность, но и факторы внешней среды?

а) хромосомные

б) генные

в) аутосомно-рецессивные

г) болезни с наследственным предрасположением

4) Какой из перечисленных газов не относится к парниковым
(вызывающим парниковый эффект)?

а) углекислый газ

в) летучие хлор фтор\ углероды

5) Какая из перечисленных сред обитания отличается наибольшей
стабильностью условий?

а) пресные воды

6) наземно-воздушная среда

в) мировой океан

б) Знаменитые сооружения античного Акрополя в Афинах в период с 19
по 1980 годы пострадали от загрязнения воздуха больше, чем за два
предыдущих тысячелетия. Главной причиной тому стали...

а) выхлопные газы автомобилей *

б) кислотные дожди

в) сухой смог

г) уменьшение концентрации озона в атмосфере (озоновая дыра).

7) В каком году была впервые издана международная Красная книга?

а)1966 б)1976 в)1978 г)1982

8) В свое время открытие этого препарата было отмечено Нобелевской
премией. Он широко использовался в хозяйстве много лет. Сейчас
повсеместно запрещён к применению. Он называется...

а) дихлордифенилтрихлорэтан

б) бензпирен

в) тетраэтисвинец

г) дибензофуран

Неживая природа

5-6 класс

По горизонтали: 1 -- ледяная гора, плавающая в океане; 2- прибор для определения сторон света; 5 -- наука, изучающая погоду и ее изменения; 7 - промежуток времени между восходом и заходом Солнца; 10 - воздушная оболочка, окружающая Землю; 13- огром­ное ледяное пространство, окружающее Северный полюс Земли. По вертикали ; 1 - часть света в северном полушарии; 3 - состояние атмосферы в данный момент; 4 - промежуток времени между заходом и восходом Солнца; 6 - центральная внутренняя часть Земли; 8 - наука, изучающая Землю; 9 - самая верхняя часть вулкана; 11 - планета, на которой мы живем; 1 2 - самая большая в мире афри­канская пустыня; 14 - самый жаркий континент на Земле; 15 - огром­ное пространство соленой воды.

Живая природа

6-7 класс

По горизонтали: 1 - все растения вместе взятые; 2 - самое высокое на Земле животное; 4 - наука, изучающая животных и расте­ния; 6 - самое большое животное суши; 8 - наука, изучающая расте­ния; 9 - что у елей и сосен вместо листьев? 11 - животные, вскармли­вающие своих детенышей молоком; 14- самое высокое на Земле растение. По вертикали : 1 - мельчайшие водоросли, обитающие в водое­мах; 3 - все животные вместе взятые; 5 - самое большое на Земле животное; 7 - наука, изучающая животных; 9 -- животные, питающие­ся животными; 10 - самое долгоживущее среди домашних животных; 12 - хищная опасная рыба, обитающая в океанах и морях; 13 - царь зверей.

Экология Земли

9-10 класс

По горизонтали : 1 - один из признаков всего живого; 3 - нау­ка, изучающая взаимодействия растений и животных между собой и с неживой природой; 8 - разновидность сообщества растений; 9 - процесс поддержания природного равновесия в экологической системе; 10 - древние исчезнувшие животные; 11 -длительный период в исто­рии Земли; 13 - разновидность древних ящеров; 1 5 - многолетнее растение с твердым стволом и ветвями; 17 - видвечнозеленых хвой­ных деревьев; 18 -материк, над которым обнаружена «озоновая дыра». По вертикали: 2 - опасные ядохимикаты, применяемые в сель­ском хозяйстве для борьбы с вредителями; 4 - процесс, протекающий на свету в растениях, при котором поглощается углекислый газ и выде­ляется кислород: 5 - все растения или животные одного вида; 6 - место, где произошла самая крупная Зв истории человечества авария на атомной электростанции; 7 - газ, необходимый для поддержания жиз­ни; 12 - участок Земли, на котором проживает определенный вид растений или животных; 14 - момент захода Солнца- начало охоты ночных хищников: 16 - газ, задерживающий в атмосфере Земли сол­нечное ультрафиолетовое излучение.

Приложение №6

Вопросы по теории ПДД.

5-6 классы.

1.Что означает зелёный свет светофора?

2. Что означает красный свет светофора?

3. Что означает красный свет светофора?

4. С какой стороны надо обходить автобус?

5. Где должен ходить пешеход?

6. В каком месте следует переходить улицу?

7. Как правильно перейти улицу, если нет светофора?

8. Как правильно обойти трамвай?

9. Как правильно обойти автобус?

10. С какого возраста можно ездить на велосипеде по дорогам?

11. По какой стороне дороги должен двигаться велосипедист?

12.Разрешается ли велосипедисту ездить по тротуарам?

13. Разрешается ли велосипедисту ездить по обочине?

14. Разрешается ли велосипедисту перевозить пассажиров на багажнике?

15. Разрешается ли перевозить пассажиров на раме велосипеда?

16. Считается ли водителем человек, едущий на велосипеде?

17. Разрешается ли буксировать велосипед другими транспортными средствами?

18. По какой стороне дороги ты должен идти, когда ведёшь велосипед?

19. Чем должен быть оборудован велосипед?
20. Расшифруйте аббревиатуру ГИБДД.

7-8 классы.

1. Расшифруйте аббревиатуру ГИБДД.

2. Расшифруйте аббревиатуру ДПС.

3. Расшифруйте аббревиатуру ПДД.

4. Назовите виды кровотечений.

5. Назовите виды переломов.

6. Является ли велосипед транспортным средством?

7. Является ли лицо, управляющее велосипедом, водителем?

8. Где должен двигаться велосипедист?

9. Разрешается ли велосипедисту ездить по тротуарам?

10. Разрешается ли велосипедисту ездить по обочине?

11. Чем должен быть оборудован велосипед?

12. Разрешается ли перевозить пассажиров на раме велосипеда?

13. До какого возраста должны перевозить на специальном сидении?

14. Как назывался первый русский автомобиль?

15. В каком городе выпускается автомобиль ВАЗ?

16. В каком городе выпускается автомобиль Ода?

17. В каком городе выпускается автомобиль КАМАЗ?

18.Какие виды топлива используются при эксплуатации автомобиля?

19. Как правильно перейти улицу, если нет светофора?

20. Разрешается ли двигаться на мотоцикле по обочине?

9-10 классы

1. С какого возраста разрешается управлять велосипедом на дорогах?

2. С какого возраста разрешается управлять мотоциклом на дорогах?

3. На какую длину может выступать груз, перевозимый на велосипеде?

4. Какие виды топлива используются при эксплуатации автомобиля?

5. Что такое горючая смесь?

6. Для чего служит карбюратор?

7. Как определить приоритет дороги главной и второстепенной?

8. Что означает сигнал регулировщика: «правая рука поднята вверх»?

9. Что вы обязаны сделать при приближении автомобиля с включённым маячком или сиреной?

10. По какой стороне дороги должен двигаться пешеход при отсутствии тротуара?

11. Является ли велосипед транспортным средством?

12. Является ли лицо, управляющее велосипедом, водителем?

13. В каких единицах определяется объём двигателя?

14. В каких единицах определяется мощность двигателя?

15. По какой стороне дороги должен идти человек, ведущий велосипед?

16. Чем отличается мопед от мотоцикла?

17. В каком городе выпускается автомобиль ВАЗ?

18. Что такое тормозной путь?

19. Какое предназначение предупреждающих знаков?

20. По какой стороне улицы или дороги движется автотранспорт в нашей стране?

Приложение №7 Медицина. Теоретические вопросы.

Тема: Оказание первой медицинской помощи.

5-6 класс.

Физкультура 4-5 раз в неделю

не переедать, не голодать

3. Ваши действия при ожоге (15-20 минут подержать место ожога под струёй холодной воды или сделать примочки, наложить повязку)

4. Первая медицинская помощь при пищевом отравлении (удалить пищу, для этого выпить несколько стаканов тёплой воды и вызвать рвоту)

6.Какое опасное заболевание вызывает лесной клещ (клещевой энцефалит- тяжёлое поражение ЦНС)

7. Впился клещ. Первая помощь.

8. Первая помощь при солнечном ударе (тень, спрыснуть холодной водой, холодный компресс, холодный крепкий чай)

9. Какие средства защиты дыхания вы знаете

респиратор,

противогаз,

ватно-марлевая повязка,

ПТН-1 – противопыльная тканевая повязка

мыть руки перед едой,

чистить зубы 2 раза в день,

принимать душ,

одеваться по погоде

Практика – «Обработка раны»

7-8 класс

1. Назовите вредные привычки для здоровья человека (курение, алкоголизм, наркомания и т.д.)

2. Назовите правила здорового образа жизни:

Физкультура 4-5 раз в неделю

не переедать, не голодать

не переутомляться умственной работой

доброжелательно относиться к людям

ежедневно заниматься закаливанием

не курить, не пить, не поддаваться соблазнам

3. Какие виды кровотечений существуют.

артериальное

венозное

капиллярное

4. Первая помощь при кровотечении (наложить жгут)

5. Правила наложения жгута

венозное – ниже раны

артериальное – выше раны

При наложении жгута необходимо вложить записку с указанием времени наложения. Время наложения жгута не более 1 часа.

7. Первая помощь при укусе змеи (отсосать яд, промыть рану, сделать тугую перевязку выше места укуса)

8. Впился клещ. Первая помощь.

9. Что может вызвать травматический шок.

переломы

• падение с высоты

  травмы внутренних органов

10. Назовите правила соблюдения личной гигиены.

мыть руки перед едой,

чистить зубы 2 раза в день,

принимать душ,

одеваться по погоде

Практика – «Восьмиобразная повязка на ладонь»

9-10 классы

1. Назовите вредные привычки для здоровья человека (курение, алкоголизм, наркомания и т.д.)

2. . Что может вызвать травматический шок.

переломы

• падение с высоты

  травмы внутренних органов

3. Особенности наложения жгута

растянуть

убедиться в отсутствии пульса

записка (время) на 1 час

4. Какие виды кровотечений существуют.

артериальное

венозное

капиллярное

паренхиматозное - при повреждении внутренних органов

5. Первая помощь при укусе змеи (отсосать яд, промыть рану, сделать тугую перевязку выше места укуса)

6. Количество крови у мужчин (5л.) и у женщин (4,5л.)

7. Первая медицинская помощь при пищевом отравлении (удалить пищу, для этого выпить несколько стаканов тёплой воды и вызвать рвоту)

8. Признаки закрытого перелома

сильная боль при движении

посинение

9. Ваши действия при ожоге (15-20 минут подержать место ожога под струёй холодной воды или сделать примочки, наложить повязку)

10. Пути заражения гепатитами «А» (болезнь грязных рук) и «Б» (через кровь)

Практика – «Наложение шины при открытом переломе»

Джура Е.Ю.

ТУРИЗМ В ШКОЛЕ

с. Уба-Форпост,Бородулихинский рн,ВКО

Джура Е.Ю.

Игры на местности(в библиотечку тур организатору)

Автор книги учитель - физической культуры вышей квалификационной категории, руководитель туристко –краевеческой работы в сельской школе- рассказывает об организации и проведении игр на местности для школьников

используемых во внеурочной работе.

Для организаторов работы с детьми и подростками – учителей физкультуры, классных руководителей и учителей дополнительного образования.

А также родителей и старших школьников..

Джура Е.Ю.

Игры на местности

24 игры

для юных туристов

2012 год

Игры на местности популярны у детей.

В них романтика туристских походов. Они укрепляют здоровье, воспитывают инициативу, наблюдательность, внимание, зрительную память, находчивость, решительность в действиях.

Игры приучают детей умению ориентироваться по солнцу, компасу, маскироваться, ползать по-пластунски, читать "следы" и условные дорожные знаки, знать приемы сигнализации.

Начинать надо с простых игр, а затем переходить к сложным.

В тренировочных играх участвует обычно восемь-двенадцать человек, и проходят они в виде соревнования между отдельными игроками или небольшими группами.

Для коллективных игр характерна все время меняющаяся ситуация, требующая быстроты реакции.

Для проведения игр важно знать некоторые правила подготовки. Заранее выбирают участок местности. Хорошо, если он будет иметь границы со всех сторон: проселочную дорогу, реку, просеку, деревню, линию электропередачи и пр. Если нет границ, то участок обозначают хорошо видимыми ориентирами. Для большинства игр подходит участок с пересеченным рельефом, покрытый кустарником, лесом. Очень важна предварительная подготовка, нужен разнообразный инвентарь-щиты, флажки, палатки, компасы, макеты.

Перед началом игры ее участникам разъясняют содержание и правила, а также выделяют руководителей и командиров, распределяют обязанности между игроками. Для многих игр устанавливают состав судей. Находиться им следует в тех пунктах или районах игры, где предполагается встреча "противников" или командам предстоит выполнить то или иное задание. Судьи решают возникающие споры, участвуют в подведении итогов.

После сигнала об окончании игры, важно собрать участников.

Как правило, игру не следует заканчивать "вничью".

Игры на местности

для заметок

Салки в лесу

Погоня за "лисицей"

Беспроволочный телефон

Шагомеры

Точный глазомер

Наблюдатели

Кто точнее

Ориентирование без карты

Эстафета кроссменов

Защита моста

Борьба за флажки

Лесное пятиборье

Найти предмет

Соревнование топографов

Охотники - спортсмены

Встречный маршрут

Точный телеграф

Эстафета связистов

Параллельный марш

Следопыты

Кто первый

Борьба за вымпел

Два города

Эстафета туристов

Эстафета туристов

Команды выстраиваются за общей линией старта.

В 10 метрах от каждой команды разложены 10 предметов: кружка, фляга, ложка, складной нож, компас, мыльница, мяч, миска, походная аптечка, полотенце.

По сигналу участники выполняют задания.

Поочередно подбегают к предметам, один из них кладут в свой рюкзак и возвращаются назад.

Ставят палатку, надувают матрацы и укладывают их в палатку.

Первую часть задания выполняют мальчики, вторую-девочки.

Вся команда подбегает к пеньку, где лежит планшет с указанием азимута и расстояния. Девочки определяют направление движения, мальчики шагами отмеряют расстояние до ориентира.

В полутора и трех метрах от земли натянут веревочный "мост", по нему игроки перебираются от дерева к дереву.

Два игрока переносят третьего к финишу.

Одновременно выполняют задание все участники.

Свободный игрок каждой команды несет рюкзаки только тех трех участников, которые являются седоками.

Выигрывает команда, закончившая эстафету первой и лучше выполнившая задания на этапах.

Салки в лесу

Для игры выбирают поляну.

Участники разбегаются в разные стороны от водящего, который старается догнать и остановить (осалить) кого-нибудь из них.

Спасаясь от погони, играющий подбегает к любому дереву и прикасается к нему, в этот момент его осалить нельзя. Если же водящий хочет продолжить преследование этого играющего, то ему надо громко считать до пяти, отступая с каждым разом от дерева.

Прежде чем счет закончится, тот, кто стоит у дерева, отбегает, и погоня продолжается. Водящего сменяет тот, кого он осалит.

Можно провести игру несколько изменив ее правила.

Нельзя осалить играющего, когда его ноги не касаются земли, т. е. он стоит на пне, подтягивается, ухватившись за сук, обхватывает ствол руками и ногами.

Можно устроить на поляне и "салки-пересекалки".

В этом случае любой из игроков, желая выручить товарища, пересекает дорогу водящему.

Тогда он начинает преследовать того, кто пересек ему дорогу

Беспроводной телефон

Играющие делятся на две команды, одна из них уходит в лес.

Это "связисты".

Они располагаются в 10-15 шагах друг от друга.

Руководитель дает крайнему в цепи "связисту" листок, на котором написаны пять-шесть фраз, каждая из пяти-шести слов.

Например, "Завтра вечером - костер старшего отряда".

Через 10-15 минут в лес отправляется вторая группа. Это "разведчики". Руководитель примерно указывает им, где расположились "связисты".

По сигналу руководителя крайний "связист" начинает передачу "телефонограммы". Слово за словом четко говорит он слова первой фразы соседу. Тот передает услышанное дальше. Таким образом, фраза проходит через "живую цепь" и доходит до последнего игрока, который записывает "телефонограмму".

Закончив передачу первой фразы, крайний "связист" сразу начинает передавать вторую и т.д.

Задача "разведчиков" подобраться к "связистам" поближе и узнать, какие фразы они передают по беспроволочному телефону.

Все услышанные слова они запоминают или записывают.

Если "связист" заметит "разведчика" и окликнет его по имени, тот должен покинуть свой пост.

Игру заканчивают по сигналу руководителя, когда все фразы будут переданы по телефону, после чего подводят итоги.

Победа на стороне "разведчиков" только в том случае, если им удалось записать половину переданной "телефонограммы".

Погоня за «лисицей»

Игра проводится на местности, где есть естественные препятствия.

На 8-10 играющих, выполняющих роль "охотников", назначают одну "лису". Она надевает через плечо сумку с мелкими клочками бумаги. Таких листков размером 6 х 6 см в каждой сумке должно быть не менее 100-150 штук. У каждой "лисы" бумажки одного цвета. На расстоянии 2-3 км от сборного пункта (поляны) намечают финиш. Туда заранее отправляют двоих-троих судей. "Лисы" убегают в направлении финиша, а через 3-4 минуты вдогонку бегут "охотники". Их задача поймать ушедших раньше, чем те доберутся до конечного пункта. "Лисы" - проворные и выносливые бегуны. Через 10-15 шагов они выбрасывают бумажки, оставляя таким образом следы, петляют по лесу, чтобы преследователям было труднее их догнать. При этом они держатся недалеко друг от друга, стараются сохранить между собою связь, т. к. во время игры приходится помогать друг другу, отвлекая на себя внимание преследователей. "Лиса" считается пойманной, если кому-нибудь из "охотников" удастся ее запятнать. Во время погони преследователи собирают выброшенные "лисами" бумажки и на финише сдают их руководителю.

Игру ведут до тех пор, пока непойманные "лисы" прибегут к финишу.

Но если хоть одна достигнет финиша, то победа на их стороне.

Побеждают "охотники" в том случае, если "лисам" не удалось добраться до финиша

.

Два города.

Дается задание сделать щиты 50Х50 см, столько, сколько букв в предполагаемом названии города. Затем насадить их на колышки (80 см). На каждом из них пишут одну букву. Перед началом игры равное число щитов устанавливают в шахматном порядке на территории двух играющих сторон, размером 1х1км. Участок должен быть разделен пополам просекой, в ходе игры щиты маскировать нельзя. Они должны быть видны с 10-12 м.

Отряды "Северный" и "Южный" делятся на защитников (1/3) и нападающих (2/3). У нападающих на голове шапочки, в одинакового цвета. Перед началом игры защитники занимают место примерно в 10 м от щитов. По сигналу начинают игру. Нападающие перебираются через нейтральную полосу (просеку) на сторону противника. Их задача - разыскать щит и сообщить своей команде, какая буква на нем написана. Необходимо узнать все буквы и сложить из них название города. Эти названия знает только руководитель игры. Команда выигрывает, если ей удалось это сделать. Возможно, что после двух часов игры города не найдены, тогда подают сигнал, и все собираются на нейтральной полосе. За каждую обнаруженную букву дают 10очков, за снятую шапочку 10очков. Игрока без шапочки, искавшего букву, штрафуют 10очками. По правилам он должен прекратить поиск и, вернувшись на свою половину, получить новую шапочку. Отряд, набравший больше очков, объявляют победителем.

Борьба за вымпел

В игре участвуют две равные группы игроков по 15-20 человек.

Каждая имеет полутораметровую палку, на которую крепят вымпел 50 х 70 см.

В командах вымпелы и шапочки у игроков одинакового цвета.

Игру проводят в редком лесу, заросшем кустарником.

Перед началом капитаны команд вместе с руководителем укрепляют вымпел на своей территории (лучше вырыть для этого ямку глубиной 50 см и диаметром 100 см).

Затем с помощью веревки на колышках делают круг радиусом пять метров. Расстояние между вымпелами команд 400-600 метров.

Капитаны делят игроков на нападающих и защитников.

Игру продолжают час и заканчивают по сигналу горна.

Побеждает команда, сумевшая забросить в ямку больше мячей.

Ей вручают вымпел противника.

Шагомеры

Перед началом игры все участники измеряют длину своего шага.

Для этого определенное расстояние, например 100 метров, надо пройти подсчитывая шаги, а затем это расстояние разделить на их число.

Задача игры узнать, кто из ребят точнее может определить расстояние между двумя точками: столбами, деревьями или флажками, воткнутыми в землю.

В центре поляны (футбольного поля) - флаг, от него по пяти-шести радиусам расположены флажки, каждый на разном, но известном руководителю расстоянии от центра. Все участники игры делятся на пары, получают карандаши и бумагу и, пользуясь шагом-меркой, определяют расстояние до указанного флажка. Побеждает тот игрок, кто в паре точнее проведет измерения.

Затем дают задание игрокам каждой пары определить расстояние от центра до каждого флажка.

Определяют победителя в каждой паре, а затем и среди всех участников.

Кто первый

Для игры выбирают место с возвышенностью, куда удобно будет водрузить флаг. Намечают пути следования двух или трех участвующих в игре команд. Длина маршрута 1,5-2 км и характер пересеченной местности для каждой команды должны быть одинаковыми.

В назначенное время команды со своими флагами прибывают в район игры и занимают исходные положения. Их задача - совершить марш по намеченному маршруту и водрузить флаг на высоту. Отрядам вручают конверты со схемами маршрута и указанием азимутов и расстояний. В каждом отряде два-три компаса. Маршрут представляет собой ломаную линию. Число этапов у обеих команд одинаковое. После сигнала каждый отряд начинает движение. Командиры считают пройденные шаги для определения расстояний по ориентирам.

Кто первый водрузит флаг, тот и побеждает. В другом варианте отряд, первым водрузивший флаг, занимает круговую оборону. Те, кто подошел позже, стараются атаковать высоту и захватить флаг, который обороняющимся трогать и уносить не разрешается. Каждая команда имеет бумажные пилотки одинакового цвета. Игрок выбывает из игры, если защитник снял у него с головы пилотку. Если высоту удалось удержать в течение 15 минут, то побеждают обороняющиеся. В противном случае победителя определяют по набранным очкам, систему подсчета которых составляют заранее.

Точный глазомер

Участникам игры руководитель указывает на какой-нибудь предмет на местности.

Игроки измеряют на глаз расстояние до него, записывают результаты на листке и сдают его руководителю.

Выстроив группу участников, руководитель ведет их к предмету и останавливает каждого на расстоянии, отмеченном на листке.

Так нагляднее показать у кого лучше глазомер.

Можно провести игру в другом варианте: руководитель ставит два флажка на известном только ему расстоянии, и игроки, расположившиеся сбоку в 20-30 шагах, определяют на глаз расстояние между ними.

Побеждает тот, у кого наиболее точный ответ.

Следопыты

Участники игры собираются на поляне и делятся на пары.

Руководитель вручает игрокам, например, с первыми номерами предметы: флажок, кеглю, мяч и т. д. После этого они вместе с судьей уходят в лес на расстояние 200-300 метров.

Каждый прячет свой предмет и возвращается к руководителю, запомнив путь по ориентирам.

Судья следит за тем, чтобы предметы были спрятаны примерно на одинаковом расстоянии от поляны и были видны не далее чем за 2-3 метра. Игрок, прятавший предмет, сообщает игроку своей пары место расположения и путь следования до него.

Делать записи не разрешается.

По команде все вторые номера отправляются на поиски предметов.

Кто раньше и быстрее это сделает, тот и побеждает.

Затем первые и вторые номера меняются ролями и поиски предметов проводятся еще раз.

Победителя определяют по результатам игры.

Наблюдатели

Для игры выбирают место, откуда в одну сторону открывается горизонт и видны, скажем, дорога, колодец, дома, деревья, кусты, мостик и т. п.

Участники минуту внимательно рассматривают ландшафт, стараются запомнить его детали.

Затем, повернувшись в другую сторону, игроки отвечают на вопросы руководителя, проверяя таким образом свое внимание и зрительную память.

За каждый правильный ответ дают очко.

Побеждает тот, кто набрал больше очков.

Можно усложнить игру: вторая группа участников, имея при себе флажки разного цвета, лопатку, палки и пр., пробегает или проползает с этими предметами в пределах видимости другой группы.

Наблюдатели все время следят за местностью и свои замечания сообщают руководителю.

За правильно данные сведения начисляют определенное количество очков. После этого группы могут поменяться ролями и провести игру еще раз.

Параллельный марш

В игре участвуют две группы ребят.

Командирам вручают схемы маршрута с азимутами и ориентирами. Маршруты, длина которых 8-10 километров, пролегают параллельно друг другу, иногда сближаясь до 300 метров, а затем удаляясь друг от друга до 500-800 метров. Это зависит от рельефа местности.

Задача походной колонны, продвигаясь вперед, хранить в тайне от другой группы, идущей где-то рядом, свои действия, и наоборот, постараться собрать как можно больше сведений о противнике.

Поэтому основная походная колонна несет снаряжение, занимается хозяйством и играми на коротких привалах.

Другая часть ребят во время марша собирает следующие сведения:

а) сколько человек в походной колонне;

б) как одеты участники и что они несут с собой;

в) какие команды подавал командир;

г) чем занимались участники на привалах, где и какие препятствия им встречались на пути. Для того, чтобы немедленно передать информацию со" связными своей команде, игроки должны постоянно знать, где в это время находится их основная походная колонна.

И еще одно правило. Если разведчика противника выследили и коснулись рукой одновременно два игрока, он считается взятым в плен.

Достигнув конечного пункта, отряды собираются на поляне. В то время как ребята ставят палатки, готовят обед, участвуют в играх и соревнованиях, руководители подводят итоги игры, сравнивая информацию команд.

Кто точнее

Участники игры собираются на поляне, окруженной деревьями, и делятся на пары. Каждая "вооружается" палкой, длина которой им хорошо известна (например 100 или 120 см).

Руководитель называет число, например 200. По сигналу каждая пара начинает измерять высоту окружающих деревьев, как показано на рисунке.

При этом залезать на них нельзя.

Измерив дерево, игрок записывает результат на листе и прикалывает булавкой к коре дерева. Затем каждая пара измеряет второе, третье дерево и т. д. до тех пор, пока сумма высоты измеренных деревьев не будет равняться 200 метрам, т. е. названному числу. Об этом они сообщают руководителю. Игру заканчивают, когда все участники выполнят задание.

Руководитель проверяет контрольные листки с записями высоты деревьев и по результатам присуждает победу одной или двум парам.

При этом учитывают не только быстроту выполнения задания, но и точность измерений.

Можно условиться измерять высоту от земли до первого сучка.

Эстафета связистов

Эта игра для ребят, хорошо владеющих техникой передачи и приема телеграфной азбуки флажками. Ее проводят на пересеченной местности, в ней принимают участие две-три группы ребят по 8 человек. Игроки первой группы разбиваются на пары, каждая идет на один из четырех этапов эстафеты. Расстояние между ними от 50 до 200 метров, причем пункт каждого этапа выбирают так, чтобы с него были видны только два соседних и не просматривался остальной путь. На старте находятся два связиста и руководитель игры. Они видят ребят, находящихся на первом этапе, и с помощью флажков передают им текст. Те принимают его и передают на второй этап и т. д. В каждой паре роли разделяют. Один стоит лицом к этапу, откуда идут сигналы, и диктует текст из точек и тире другому участнику пары, который тут же сигнализирует следующей паре своей команды. Приняв и расшифровав текст, ребята передают его руководителю. Он фиксирует время от момента начала передачи до доставки расшифрованной флажкограммы, проверяет правильность расшифровки. Затем вторая команда связистов таким же образом начинает прием и передачу текста. После этого в игру вступает третья команда.

Победителем считается тот, кто сумеет принять и передать текст точнее и быстрее.

Ориентирование без карты

Играющие разбиваются на две группы. В каждой игроки делятся на пары. Руководитель предлагает первой паре определить стороны горизонта по деревьям. Другая пара определяет их по солнцу, третья - по часам, четвертая - по компасу, пятая - по пням и т. д. Для каждой группы задания одинаковы, но каждая новая пара определяет стороны горизонта с нового места. Кто правильнее и быстрее выполнит задание, тот получает очко. Выигрывает та группа ребят, в которой пары игроков наберут больше очков.

Можно усложнить игру: руководитель рассказывает как добраться до установленного им пункта сбора в лесу. Для этого нужно уметь быстро передвигаться по местности, определять направления по различным признакам в лесу. Выигрывает игрок, сумевший самостоятельно добраться до места сбора и затративший на это меньше времени. Чтобы никто не заблудился, после окончания игры дается горн. По его зову все участники собираются вместе. Перед началом игры необходимо объяснить ребятам правила и способы ориентирования на местности. Вот некоторые из них: Солнце бывает в 7 часов утра на востоке, в 13 часов стоит приблизительно на юге, в 19 часов на западе. На отдельно растущих деревьях листва гуще с южной стороны. Муравьиные кучи почти всегда расположены у деревьев с юго-запада. Пауки натягивают паутину обычно с севера на юг и т. д.

Точный телеграф

Перед игрой ребята должны переписать на листки или выучить азбуку Морзе.

Все участники (10-12 человек) делятся на пары.

Каждая из них располагается на открытом участке местности в шести-восьми метрах одна от другой. У каждой пары бумага и карандаш. Руководитель с помощником уходят вперед на 80-100 метров, но так, чтобы они всем были хорошо видны. Руководитель читает по буквам фразу, например, "Завтра отряд уходит в поход", а помощник руководителя передает соответствующие сигналы флажками.

Игроки сначала записывают на листках бумаги фразу при помощи точек и тире, а затем переводят на обычный текст.

Выигрывают те, кто выполнят задание раньше остальных и не сделают ошибки.

Игру можно усложнить. В этом случае передаваемая фраза состоит из шести-восьми слов, а принимают и записывают ее не пары игроков, а каждый участник.

Эстафета кроссменов

Для эстафеты руководитель выбирает два пункта, расстояние между ними 1,5 километра. Для того, чтобы из одного пункта добраться до другого, нужно миновать небольшой лес, перебраться через овраг, пройти через кустарник, ельник и т. д

Все участники эстафеты делятся на две-четыре команды по 12-15 человек. Капитаны расставляют игроков между стартом и финишем с таким расчетом, чтобы каждый из них во время эстафеты пробегал не более 100-150 метров.

Трудные участки сокращают до 80-100 метров, ровные отрезки дистанции увеличивают до 150 метров.

В середине дистанции, на старте и на финише свои места занимают судьи. Дается сигнал, и первые номера команд устремляются вперед.

Каждый старается быстрее пробежать свой участок пути и передать эстафетную палочку товарищу по команде.

Выигрывает команда, раньше других доставившая эстафету. Победа будет зависеть от умелой расстановки игроков на дистанции, умения юных кроссменов преодолевать препятствия и правильно распределять силы во время бега.

Встречный маршрут

В игре участвуют две команды, в каждой 8-12 человек. Участок пересеченной местности выбирают заранее. Руководитель вручает капитанам команд по конверту. В них маршрутная схема пути с указанием азимутов и расстояний. По условиям игры каждая команда пойдет по одному и тому же маршруту в противоположных направлениях. Этот путь в 1000-1500 метров с пятью-семью этапами, представляет собой замкнутую ломаную линию, проходящую в лесу и в поле. После сигнала руководителя команды, сориентировавшись по компасу и определив азимуты, выходят на маршрут.

В конце каждого этапа находится судья. Это ориентир, по которому можно судить о правильности пути. Он дает капитану команды "пропуск" на право дальнейшего продвижения. Команда, пришедшая с противоположной стороны, получает "пропуск" другого цвета. После этого игроки определяют азимуты следующего этапа и продолжают движение. В процессе игры команды обязательно встретятся, так как идут по одному и тому же пути.

Выигрывает команда, которая раньше вернется на поляну и передаст руководителю все полученные по дороге цветные "пропуска".

Защита моста

Для игры нужно соорудить перекидной мостик через ручей. Мостиком может служить гимнастический бум или бревно. Когда мост "построен", участники игры делятся на две команды. Одна наступает, то есть стремится пройти по мосту, другая его обороняет. Защитники располагаются в пяти-семи метрах от переправы, в руках у них по два теннисных (тряпичных) мяча.

По сигналу руководителя наступающие по одному бегут к мосту. Их цель - как можно быстрее перебежать на другую сторону. Защитники бросают в перебегающих мячи или шишки, а те стараются увернуться или поймать мяч, за что начисляют пять очков. Тот, кто перебрался через мост на другую сторону, получает три очка. Если один из игроков потерял равновесие и соскочил на землю, то команда теряет три очка. Если же мяч попал в игрока, то он выбывает из борьбы.

Игру заканчивают, как только игроки израсходовали свои "боеприпасы", бросили по два мяча.

В другом варианте игры защитники располагаются по обе стороны от моста. В этом случае можно поднимать мячи, перелетевшие с другой стороны, и снова бросать в перебегающих.

Когда перебежка закончена, подсчитывают очки каждой команды.

После этого игроки меняются ролями.

Победителя определяют после подсчета очков - штурма и обороны.

«Охотники» - спортсмены

Широко известна спортивная игра "Охота на лис" с применением радиотехники. У нас же источником звука будут ребячьи голоса.

Из участников выбирают пять игроков, которые могут хорошо подражать голосам животных и птиц. Руководитель уводит их вглубь леса и расставляет в 70-80 метрах друг от друга. После этого руководитель возвращается на поляну к остальным играющим, их восемь-десять человек, у каждого планшет и компас. Это "охотники "- спортсмены. После сигнала они с интервалом в пять минут по одному уходят в лес. Необходимо разыскать всех спрятавшихся в лесу игроков, которые время от времени подают звуковые сигналы, подражая животным.

Это первая задача.

А вторая - определить и нанести на свой листок азимуты и расстояния между пунктами, откуда слышатся голоса "лесных жителей".

Сходить с места им не разрешается. Они подают один и тот же сигнал постоянно раз в минуту.

"Охотник"- спортсмен, обнаружив одного из игроков, отмечает его местонахождение, услышав другой сигнал, идет в его направлении по установленному азимуту.

После сигнала все собираются на поляне.

Руководитель называет победителей, сверяя сведения участников игры.

Борьба за флажки

Для игры выбирают две поляны на расстоянии 200-300 метров одну от другой и на каждой устанавливают десять флажков.

На поляне одной команды они - синие, другой - оранжевые.

В игре участвуют две команды по 15 человек.

В каждой пять человек - "часовые", остальные - "разведчики". Игру начинают по сигналу горна.

"Часовые" охраняют по два флажка, расположенных в 8-10 метрах один от другого. "Разведчики" стараются незаметно пробраться на поляну противника, завладеть флажками и перенести их в свой лагерь.

По дороге к своей поляне их могут осалить и флажок отобрать.

Для этого достаточно коснуться игрока рукой.

Тот, кто потерял флажок, а также игрок, которого осалил "часовой", считается пленным. За каждого из них, по правилам игры, команда возвращает противнику один флажок.

Игра длится до тех пор, пока одна из команд не добудет четыре неприятельских флажка.

Можно играть и на время, например час, после чего следует подвести итоги.

В этом случае победителя определяют по числу флажков, добытых игроками.

Соревнования топографов

Эта игра готовится заранее.

На середине большой поляны или футбольного поля ставят щит с буквой А.

От него по радиусам на различных расстояниях ставят пять-шесть щитов с другими буквами. Первоначально в игре участвуют столько ребят, сколько щитов расставлено по кругу. У каждого планшет или дощечка с листком бумаги и компас. По сигналу руководителя участники игры, стоя в центре, определяют последовательно азимуты, а затем шагами измеряют расстояния до щитов. Записки с этими данными юные топографы сдают руководителю.

Победителем считается тот, кто выполнит задание не только точно, но и быстро.

Затем азимуты и расстояния до щитов определяет следующая группа ребят.

В конце игры подводят итоги и называют победителя.

Лесное пятиборье

В игре участвуют шесть-восемь человек одного возраста.

Мальчики и девочки соревнуются отдельно.

Выбирают участок пересеченной местности длиной 400- 600 метров с таким расчетом, чтобы маршрут имел форму кольца, т. е. старт и финиш находились рядом. Пересеченный рельеф дополняют несколькими препятствиями, которые участники преодолевают в ходе игры.

Старт принимают игроки по жребию, с интервалом в 60 секунд.

У каждого участника на спине или груди номер.

Первый этап. Пробежать 60 метров по лесной тропе и прыгнуть в "окно", устроенное из двух жердей или между деревьями.

Второй этап . Обежать с правой и левой стороны (зигзагом) десять перевязанных лентой деревьев.

Третий этап. Проползти по-пластунски по коридору, сделанному из пяти-шести жердей, укрепленных на кольях. Длина коридора шесть-семь метров, высота 50 сантиметров. Затем с помощью шеста перепрыгнуть через канаву шириной в два метра.

Четвертый этап. Пробежать по лежащему на земле или перекинутому через ручей бревну, с разбега перепрыгнуть канаву шириной в полтора метра.

Пятый этап. Пробежать по пенькам, возле которых лежат шишки.

Затем метнуть десять шишек в дерево и продолжить бег до финиша.

Итоги соревнования пятиборцев подводят по времени, затраченному участником на преодоление дистанции.

Судьи на этапах начисляют игрокам штрафные секунды.

Найти предмет

Руководитель игры рассказывает ребятам, что неподалеку в лесу спрятан предмет (флажок или кегля) и, чтобы найти его, нужно изучить карту, указывающую дорогу к предмету. Она спрятана недалеко в кустах. Руководитель объясняет ребятам, как добраться до этого места.

Карту охраняют два сторожа, которые находятся в двух-трех шагах от нее. Тот из игроков, который сумеет незаметно подползти к сторожам ближе чем на десять шагов и его не окликнут, получает право взглянуть на карту.

На это дается 20 секунд, после чего сторож снова прячет карту

Игрок, же отправляется на поиски. Если он не запомнил путь, можно вновь пробраться к карте. Если же сторож заметит приближающегося и окликнет его, игрок выбывает из игры. Выигрывает тот, кто раньше других принесет найденный предмет. Руководитель должен находиться в районе спрятанной карты и разрешать все конфликты, возникающие в ходе игры.

Крылова Елена Алексеевна

Учитель начальных классов, Специализированная школа 1 ступени № 9 г. Енакиево, Донецкая область

Крылова Е.А. Туристическая игра для младших школьников "Мы в походе" // Совушка. 2018. N3(13)..07.2019).

Заказ № 113178

Цель: создание условий для развития интереса к туризму.

Задачи:

Образовательные:

познакомить с основами отдыха в природных условиях; учить ориентироваться на местности; закрепить знания о пользе смены рода деятельности, о значении активного отдыха для здоровья.

Развивающие:

развивать силу, ловкость, выносливость; способствовать развитию памяти, наблюдательности, познавательного интереса; развивать культуру здорового образа жизни.

Воспитательные:

воспитывать потребность в здоровье как важной жизненной ценности; бережное отношение к окружающей среде; чувство ответственности, отзывчивости; способствовать сплочению коллектива.

Оборудование: 2 палатки, обручи, мячи, мешки для прыжков, полиэтиленовые мешки для мусора, одноразовые ложки (по количеству участников), теннисные шарики.

Действующие лица: ведущий (воспитатель), туристы, Леший.

Подготовительная работа:

Воспитатель объявляет о походе за несколько дней до начала мероприятия; раздаёт слова для выступления. Дети повторяют правила поведения на природе.

Чтобы поход запомнился, потребуется помощь родителей. Заранее продумывается маршрут, производится осмотр места игры, оговаривается меню, готовится спортивный инвентарь для конкурсов.

Ход мероприятия

Воспитатель

А ну-ка, дети, встаньте в ряд!

Готов к походу наш отряд?

Сегодня мы собрались с вами на спортивно-развлекательную игру и прямо сейчас отправляемся в путь.

Дети идут друг за другом под песню «А в Подмосковье водятся грибы» и приходят на поляну.

Задание 1. Собираемся в поход.

Команды по очереди отгадывают загадки.

1.Качается стрелка туда и сюда,

Укажет нам север и юг без труда. Компас

2. Два ремня висят на мне,

Есть карманы на спине.

А в поход пойдешь со мной -

Я повисну за спиной. Рюкзак

3. На что взглянет этот глаз -

Все картинке передаст. Фотоаппарат

4. В поход идут и дом берут,

В котором люди, не живут. Палатка

5. Он в походе очень нужен,

Он с кострами очень дружен.

Можно в нем уху сварить,

Чай душистый кипятить. Котелок

6. Отдельно - я не так вкусна,

Зато красива, солона,

И в пище — каждому нужна. Соль

7. Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый.

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый. Хлеб

8. Море - мелко.

Берега - тарелка.

Посреди кипучих вод

В море тонет пароход.

Зачерпнул картошку-

Накормил Антошку.

Ура! Мель видна!

Море выпито до дна! Ложка

Вот мы и пришли на поляну.

Ребята, что может расти на поляне?

Дети отвечают.

Всели грибы можно собирать?

Учитель показывает картинки с грибами. Дети называют их.

Молодцы ребята, вы назвали все съедобные грибы. А какие грибы есть нельзя?

Дети отвечают.

Дети идут и приходят на поляну.

Что ещё может расти на поляне?

Дети отвечают.

- Учитель показывает картинки ягод (землянику, малину, чернику, голубику ).

После ведущий показывает ягоду и просит назвать ее, говорит о полезных свойствах, обсуждает названия.

- «Как вы думаете, почему землянику так назвали? А почему чернику, голубику? А есть еще в лесу те ягоды, которые есть нельзя, потому что они ядовитые. Ведущий показывает на картинке волчьи ягоды, ландыш.

Что ещё растёт на поляне?

Ребята, посмотрите сколько цветов, как красиво. Давайте наберем букет. Ведущий спрашивает у детей названия каждого цветка и сам называет. Ребята, а вы знаете, что не все цветы можно рвать, некоторые цветы очень редкие и они занесены в Красную книгу, да и вообще цветы лучше не рвать, а просто смотреть на них глазами и любоваться ими. Для этого турист и берёт фотоаппарат.

Давайте сделаем привал, то есть остановимся, разобьем палатку. Но для этого нам нужно найти подходящее место.

Ребята выходят на поляну, заваленную мусором. Дети, посмотрите, какой ужас, вся поляна в мусоре, это так некрасиво и неприятно. Эта поляна могла бы стать хорошим местом для привала. Давайте уберем весь мусор. Тот мусор, который можно сжечь - бумагу, мы будем убирать в розовую корзинку. Полиэтиленовые пакеты, фантики, пластиковые коробки, мы положим в зеленую корзинку и унесем с собой.

Ребята собирают мусор, а после ведущий проверяет, правильно ли они собрали.

Ну а теперь, когда на поляне чисто, самое время разбить палатку, развести костер. Скажите везде ли можно разводить костер? Правильно костер лучше разводить на старом кострище, обложить его камнями, чтобы огонь не разошелся и не загорелся весь лес, а еще за костром нужно постоянно следить и, уходя, полностью потушить его водой, поэтому лучше если по близости есть какой-нибудь водоем: озеро, пруд, река.

Для костра нужно собрать старые палки и ветки, в лесу их бывает много, наши палки для этого вполне подойдут. И конечно же не ломать для костра живые ветки с деревьев и кустов.

Дети ставят палатку, ломают палки, зажигают свечку в баночке, вешают котелок.

Ребята, а вы знаете, что раньше люди часто ходили в походы. Ночевали в лесу на полянах, любовались красотой природы и пели песни. А как вы думаете, - какой инструмент они брали с собой?

Дети отвечают.

Правильно гитару. Она легкая, ее всегда можно взять с собой.

Звучит песня «Изгиб гитары желтой». Вот такие песни пели и поют сейчас у костра. Ребята, эти песни называются бардовскими, потому что их часто сочиняли барды - авторы- исполнители.

Это те люди, которые сами сочиняли песни и пели их.

«А знаете, что раньше в древние временя парни и девушки тоже выходили в лес, разжигали костер, прыгали через костер и девушки плели венки пели песни. Вот такие были раньше забавы. А кто может назвать сказку, в которой юноши и девушки прыгали через костер и главная героиня прыгнув через костер превратилась в белое облачко.

Ой, ребята, послушайте, что это за звуки. Это поют птицы. Настал вечер, и запели птицы. Давайте послушаем какая это птица поет?» Звучат в записи голоса птиц, а дети пытаются угадать пение ласточки, соловья, трещетки, иволги.

В походе очень важно вкусно и разнообразно питаться. Кулинарные навыки отдельных туристов, иногда превращаются в увлечение, приятное и для себя и для товарищей по походам.

Задание 1. Туристическая кухня.

1. Какой способ используют туристы для того, чтобы испечь картошку с румяной и хрустящей корочкой? Вымытые и просушенные клубни закапывают в горячую золу. Менее известный способ: в большую жестяную банку или ведро насыпают чистый сухой песок, закрывают в него картошку и обкладывают его горячими углями; примерно через час картошка готова.

2. Как испечь в походе рыбу, используя деревянные или металлические пруты? Насадить рыбу на пруты и поместить над горящими углями костра.

3. Назовите растения, которые в лесу или на лугу можно есть сразу без кулинарной обработки. Щавель

4. Назовите, из каких растений в походе можно приготовить крепкий, ароматный чай? Иван-чай; листья брусники

Задание 2. Экологические задачи.

1. В лесу стеклянная бутылка вызвала пожар. Сколько деревьев погибнет от пожара через 2 часа, если за 10 мин сгорает до 9 деревьев.

Решение. 2 часа=120 мин. 120: 10 = 12 12 * 9=108 (деревьев)

Ответ: за 2 часа погибнет от пожара 108 деревьев.

(Запомните! Стекло, оставленное в лесу, может стать причиной пожара. Почему?)

2. В нашем Лежневском районе живёт около 81800 человек. Представим, что каждый двадцатый из них, побывав в соседнем лесу, бросит там пакетик из-под чипсов и пластиковую бутылку. Сколько всего пакетов и бутылок будет под каждым деревом, если в лесу 100 елей, 100 берёз, 100 осин и 100 клёнов.

Решение. 81800:20=4090 (мусора) 100+100+100+100=400 (деревьев)

4090:400=10 (шт.)

Ответ: под каждым деревом приблизительно 10 штук мусора.

3. Одна бабочка, в среднем, чтобы быть сытой, должна пробовать нектар семи цветков. Сколько бабочек останутся без обеда, если гуляя по лугу, мы сорвем для букета 56 цветков?

56:7=8 (бабочек)

Ответ: 8 бабочек останутся без обеда.

4. При правильном ведении лесного хозяйства после вырубки леса просеку полностью очищают от хвороста и остатков древесины. Срубленные стволы, временно на лето оставляемые в лесу, полагается очищать от коры. Какое значение для леса имеют эти правила?

Ответ: выполнение описанных правил предотвращает возникновение очагов насекомых-вредителей, которые в дальнейшем могут переселиться на живые деревья.

А сейчас проверим, как вы знаете растения нашего леса.

Задание 3. С какой ветки - детки?

Давайте найдем, с какой ветки эти детки.

У каждой команды есть плоды различных растений. Я буду поднимать вверх веточку любого растения со словами: "У кого детки с этой ветки?" У чьей команды есть плоды этого растения, поднимают руки. Так веточка найдет свой плод.

В походе предсказывать погоду можно по различным признакам. Сейчас проверим, умеете ли вы делать это?

Задание 4. Погода.

1. Воробьи купаются в пыли. Будет жарко.

2. Идет дождь, и в лужах пузыри. Дождь затяжной.

3. Комары, летающие тучами после захода солнца. К хорошей погоде.

4. Ласточки летают низко над землей. К дождю.

5. Обильная роса по утрам. К хорошей погоде.

6. Муравьи закрывают ходы в муравейнике. К дождю.

Молодцы! Уверенна, что плохая погода не застанет вас врасплох.

Туризм и природа - понятия неразделимые. Природа прекрасна - она сама делает жизнь тех, кто ее любит, кто умеет смотреть на нее добрыми глазами, прекраснее, ярче и богаче. Важно не только самому стать на защиту живой природы, важно убедить в этом своих товарищей, важно уметь сказать «нельзя», когда это необходимо.

Задание 5. Правила поведения в походе.

После произнесения мной фразы вы должны сказать соответствующее слово - «нельзя» или «нужно».

1. Разрушать памятники природы. Нельзя

2. Оберегать растения, любоваться красотой цветов в природе, ходить по тропинкам. Нужно

3. Оборудовать и очищать места отдыха. Нужно

4. Выкапывать растения. Нельзя

5. Загрязнять природную среду. Нельзя

6. Оберегать и подкармливать животных и птиц. Нужно

7. Беспокоить животных, разорять муравейники, птичьи гнезда. Нельзя

8. Сохранять и охранять памятники культуры и природы. Нужно

Земля - наш большой дом, в котором мы все живем. А хозяин в этом доме - человек. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым. Испытания вы выдержали, а теперь проверим, сколько «километров» преодолела каждая команда. Членам команды - победительницы вручаются медали «Бывалому туристу», а второй команде, тоже успешно прошедшей путь, вручаются медали «Начинающему туристу».

Объявляются итоги конкурсов, вручаются медали и сладкие призы. Теперь вы настоящие туристы, счастливых вам дорог, ребята!

Задание 6. Знатоки

1. Почему сухие дрова горят лучше, чем сырые?

(В сырых дровах много воды, часть тепла уходит не на сгорание, а на испарение)

2. Как по камням, поросшим мхом узнать направление?

(Мох обычно покрывает северную часть камней)

3. В лесу вы увидели чудо: на дереве выросли грибы. Вернее, не выросли, а кто-то их посадил. Кто это мог сделать и зачем?

4. Как дятел держится на дереве?

(Два цепких пальца вверху и два - внизу)

5. Как спасается кузнечик, если его схватить за ногу?

(Нога отваливается, как у ящерицы хвост)

6. Как правильно собирать грибы и почему именно так?

(Срезать под самый корень, чтобы не повредить грибницу)

7. Чем отличается озеро от пруда?

(Озеро - естественный водоём, а пруд - искусственный)

8. Какое ядовитое растение носит название птичьего глаза?

(Вороний глаз)

9. Представьте, вы находитесь на природе, но у вас с собой нет часов. Как можно определить время?

(По солнцу, по длине тени, по цветам)

10. Почему в лесу так легко дышится?

(В нём чистый воздух, его очищают деревья)

11. Вопрос - шутка

Как далеко можно зайти в лес?

12. Вопрос - шутка

По каким полям не пройти, не проехать?

(По полям шляпы)

Эстафета «Кот в мешке»

Ведущий

Прыгают по травке резво воробьи,

Распустив на солнце пёрышки свои.

Прыгают сорока с галкой, кто быстрей, -

Мы возьмём мешочки, с ними веселей.

(Бег в мешках)

«Мяч в кольцо»

Ведущий

Ну, так что, друзья, слабо,

Угодить мячом в кольцо?

Это не баклуши бить,

Надо очень ловким быть.

Ты за мяч смелей берись,

Да смотри, не промахнись.

(Все участники команды поочерёдно бросают мяч в обруч с определённого расстояния. Побеждает команда, набравшая большее количество очков)

конкурс капитанов «Зоркий глаз»

Ведущий

Кроме знанья и уменья -

Значит, каждому из нас

Всем необходимо зренье!..

Нужна пара зорких глаз!

Орлова Н.

Ведущий указывает на определённое дерево и спрашивает:

Как вы думаете, сколько шагов до этого дерева? Капитаны отвечают. Чтобы проверить правильность ответа, идут, широко шагая и считая шаги. Выигрывает тот, чей ответ окажется более точным.

IX конкурс Эстафета «Переправа»

Ведущий

Закрутился обруч быстрый,

Круг за кругом замелькал.

Ну, погромче покричи

Через обруч проскочи.

(Все члены команды переправляются, прыгая через обруч)

(Дети убирают поляну и возвращаются в лагерь)

Спортивно-туристские игры Укладка рюкзака

Перед началом игры участники раскладывают на траве или на полу пустой рюкзак и необходимые вещи : одеяло, туристский костюм (брюки, куртка, тапочки), предметы туалета, миску, ложку, кружку, нож, записную книжку или тетрадь и др. Можно каждому из участников дать консервную банку и мешочек с "крупой".

По сигналу ребята начинают укладывать вещи в рюкзак. Условия игры: быстро и правильно уложить рюкзак, застегнуть ремешки, подогнать заплечные ремни. Каждый из участников, уложив рюкзак, докладывает: "Готов!"

Первый, кто справился с заданием, получает число баллов, равное числу участников; второй - на один меньше и т.д. Укладка рюкзаков проверяется судьей. За каждую ошибку начисляется штрафное очко.

Лучший костровой

Соревнование в умении разжигать костер. По команде участники разбегаются по лесу и собирают хворост на растопку. Подготовив дрова, они должны поджечь костер одной спичкой.

Не разрешается пользоваться бумагой, оргстеклом, горючими жидкостями и др.

Оговаривается количество воды, которую надо вскипятить (обычно одна кружка). Котелок, подвес для него - судейские. Участникам разрешается передвигать котелок, поднимать и опускать его.

Игра может проходить как между отдельными участниками, так и между группами по 2-3 человека. Главное условие - время, потраченное на поиски дров, разжигание костра и кипячение воды. За каждую лишнюю спичку прибавляется одна минута штрафа.

Соревнование на лучшего кострового возможно и без кипячения воды. В таком случае на двух колышках натягивается металлическая проволока, которая ограничивает уровень выкладки топлива-хвороста, а сантиметров на 25-30 выше - шпагат или нитка, которая пережигается пламенем костра. Побеждает команда, которая первой пережжет нитку.

Естественно, что организаторы устанавливают для всех одинаковые уровни натяжения проволоки и нитки.

Кто быстрее построит дом

Соревнуются две группы по 4-5 человек.

До начала соревнования палатки тщательно проверяются. Они должны быть совершенно одинаковыми, однотипными. Судьи должны проверить грунт на месте установки палаток, чтобы исключить места, куда нельзя вбить колышек или где он не будет держаться.

Команда должна знать, сколько можно использовать колышков (как правило, десять; боковые оттяжки не растягиваются), где ставятся коньковые колья - снаружи или внутри палатки.

Перед началом игры палатки уже поставлены, а обе команды находятся внутри палаток, полог которых застегнут на клеванты ("молнию").

По команде ребята быстро расстегивают полог, выбегают из палатки и сворачивают ее по всем правилам, аккуратно складывая металлические колышки или шпильки в одно место. Затем сразу по разрешению судьи ставят палатку вновь на 10 колышках.

Установив палатку, команда опять забирается внутрь и застегивается. Капитан докладывает: "Готово!"

Руководитель засекает время и проверяет, правильно ли установлена палатка. Штрафы начисляются за общий перекос палатки, перекос ската, перекос стенки, ослабленную веревку, неверно забитый или выдернутый колышек.

Возможен вариант судейства, когда команда устанавливает палатку "до нормы", реагируя на замечания судьи. Тогда учитывается только чистое время без штрафных очков.

Переправа

Для организации игры проще всего найти поваленное дерево. Еще лучше, если будет два одинаковых бревна.

Соревнуются две команды. Участники по очереди, без бега должны пройти по бревну. Более сложные варианты: участники переправляются с рюкзаками, с ведерками, наполненными водой, с "живым грузом" - товарищем по команде - за спиной.

За срыв с переправы начисляется штрафное очко.

Узкая тропинка

Эта игра проводится как соревнование между командами. На поляне или в помещении условно обозначают две узкие "тропинки" длиной 30-50 м и шириной 25 см. Их границы обозначают двумя натянутыми шнурками или веревками. "Тропинки" заканчиваются площадками радиусом 1 м.

В каждой команде - равное и четное количество участников. По сигналу судьи один из участников в каждой из команд берет себе на спину "живой груз", т.е. члена своей же команды, и старается как можно скорее добраться до конечной площадки, чтобы оставить там "груз", а сам возвращается к месту старта. Только после его возвращения начинает движение следующая пара.

Команды стремятся как можно скорее доставить "груз" на площадку, не задевая и не переступая при движении веревку. За каждую ошибку - штрафное очко.

Вверх по откосу

Эту игру можно проводить на крутом берегу реки, озера. Цель игры - научить быстро и ловко подниматься по крутому склону. Играют две команды.

Предварительно следует подготовить два ведра или две кастрюли и несколько одинаковых кружек для каждой команды, в зависимости от количества участников.

На гребне склона или откоса, берега озера или реки ставятся два пустых ведра. По сигналу игроки быстро спускаются вниз, черпают кружками воду и быстро поднимаются наверх, чтобы вылить воду в ведро.

Задача команд - как можно скорее наполнить ведра водой до определенного уровня. Передавать по цепочке кружки не разрешается.

Переправа через "болото"

Соревнование в переходе через условное болото может проводиться как на личное, так и командное первенство.

Возможны три варианта :

а) по фашинкам.

У каждого участника по 2 фашинки-дощечки (фанерки) размером чуть больше ступни (подошвы обуви). Если игра проводится в помещении, вместо дощечек можно использовать картонки или листы плотной бумаги.

Встав в шеренгу у черты старта с интервалом друг от друга не менее метра, участники по команде судьи кладут перед собой на землю (пол) одну фашинку, затем, стоя на ней, кладут вторую фашинку по направлению к финишу. Встав на нее второй ногой, первую фашинку поднимают, перекладывают вперед, делают следующий шаг и т.д. Задача у всех одна: как можно скорее достичь финиша - заступить обеими ногами за линию финиша.

Кто выполнит задачу быстрее других, тот и победитель. Остальные места определяются в соответствии с затраченным временем.

Балансируя на одной ноге при перекладывании дощечек, нельзя второй ногой или рукой касаться "болота" (земли, пола). За такое касание судья начисляет участнику штрафные очки. Запрещается передвигать фашинки по "болоту" скольжением.

Каждую надо брать рукой и переносить на новое место по воздуху.

б) по "кочкам".

Участники делятся на команды по 3-5 человек. Их задача - быстро пройти "заболоченный" участок шириной 10-15 м, прыгая с "кочки" на "кочку" и не касаясь ногами поверхности "болота". 7-10 "кочек", образующих слегка зигзагообразную "тропу через болото", расположены одна от другой на разных расстояниях - порядка 100-150 см.

На полу, асфальте их можно начертить мелом, на лугу их надо обозначить яркими кольцами, связанными из веревок, или изготовить в виде квадратов из фанеры, которые прибивают к грунту каждый одним длинным гвоздем (шпилькой со шляпкой). Размер каждой "кочки" - 30-40 см, чтобы участник мог ступить на нее обеими ногами.

Команды стартуют по очереди, по жребию, по сигналу судьи. Если сделать 2-3 одинаковые "тропы через болото", то соревноваться могут одновременно несколько команд, что прибавит им азарта. Порядок очередности движения членов каждой команды по тропе определяет капитан команды.

Время финиша каждой команды засекается по последнему участнику в момент, когда он с последней "кочки" двумя ногами ступит на "берег" - за линию границы "болота".

Соревнования можно усложнить, введя требование транспортировки груза по "тропе" через "болото" - нескольких нетяжелых рюкзаков со снаряжением, котелков, наполненных водой, и т.п.

Участники не должны наступать ногой на "болото", т.е. между "кочками". Запрещается двум участникам одновременно находиться на одной "кочке". За нарушение - штраф.

в) по "гати" (по настилу из жердей).

В этом варианте состязания лучше проводить на природе и только как командные. Состав команды: 3-5 человек. Задача та же: как можно быстрее пройти "заболоченный" участок от линии старта до линии финиша (от флажка до флажка). Но на этот раз переход совершается по самодельному настилу из жердей, комплект которых должен быть приготовлен на старте.

Каждая жердь должна иметь длину около 2 м и толщину 5-10 см. Общая длина комплекта жердей должна быть чуть меньше удвоенной ширины "болота".

Тот, кто идет в команде первым, берет две жерди и укладывает их на "болото" параллельно одна другой в направлении финиша, а затем проходит по ним вперед. Второй участник, передвигаясь за ним по уже уложенным жердям, передает в руки первому еще две жерди. Вторую пару жердей направляющий укладывает дальше, а остальные участники продвигаются по ним, передавая новые жерди вперед.

Замыкающий цепочку должен собирать сзади себя освободившиеся жерди и передавать их вперед или нести с собой.

Пройдя весь "заболоченный" участок, команда складывает на берегу все жерди в штабель, и судья засекает время финиша.

Побеждает команда, которая прошла "болото по гати" быстрее других (с учетом штрафного времени).

При передаче шестов друг другу разрешается использовать их для опоры в моменты передвижения, разрешается также протягивать их по поверхности "болота" скольжением (волоком).

Переправа "маятником"

Игра проводится в лесу, в парке. На ровном месте на толстый горизонтальный сук дерева, расположенный на высоте не менее 4-5 м, забрасывается прочная веревка. Концы ее связываются.

На земле под веревкой двумя уложенными параллельно планками (цветными шнурами) обозначается дистанция переправы - "берега ручья".

Играют по очереди по одному человеку. Каждому необходимо, стоя на "правом берегу" у планки, уцепившись руками за веревку, сгруппировавшись, маятником перенести тело через "ручей" и опуститься за планкой (шнуром), обозначающим "левый берег".

Когда все участники задачу выполнят, можно границы "берегов" отодвинуть на 10-20 см дальше - сделать "ручей" пошире и вновь начинать соревнование.

За каждое касание телом "поверхности ручья" участник выбывает из игры, а за "намокание" одежды получает штрафное очко. Но по договоренности можно допускать выполнение упражнения с трех попыток, и только после трех неудач турист "тонет".

Победителем на переправе будет тот, кто ни разу "не намок" в "ручье".

Переправа рюкзаков "маятником с упора"

Соревнования удобно проводить на лугу или песчаной площадке. Они способствуют обучению ребят навыкам работы с веревкой.

Потребуются заостренный шест длиной 3-5 м с рогатиной на верхнем конце (желательно, чтобы рогатина была из трех сучков, расположенных в одной плоскости), толстая веревка в 5 раз длиннее шеста, рюкзак, заполненный туристским снаряжением, карабин или репшнур.

На площадке отмечают две параллельные линии, обозначающие "берега реки". Расстояние между ними должно быть чуть меньше удвоенной длины шеста, а посередине между "берегами" надо найти или выкопать небольшую (глубиной 15-20 см) лунку, в которую острым концом вставляется шест. К шесту у развилки сучьев узлом крепится середина веревки.

С внешней стороны линии "берегов" на перпендикуляре, проходящем через лунку, вбиваются две небольшие рогульки (высотой 0,5 м), на которые будет ложиться верхняя часть шеста.

Команда состоит из двух человек, которые встают на разных "берегах" у рогулек. У первого - рюкзак и карабин (репшнур), и в его сторону наклонен и уложен в рогульку шест-маятник. По команде судьи он должен закрепить рюкзак в рогатину шеста с помощью карабина или репшнура.

После этого второй член команды за веревку поднимает шест с рюкзаком, а когда шест занимает вертикальное положение, первый с помощью своего конца веревки опускает шест в сторону второго и, притормаживая, старается точно уложить его в рогульку на противоположном "берегу".

Участникам нельзя заступать ногами за линию "берега", но можно перемещаться вдоль нее в стороны. В момент подъема и опускания шеста с рюкзаком участники могут действовать как с помощью веревки, так и просто руками (в более сложном варианте соревнования последнее может быть запрещено).

Время финиша судья засекает в момент, когда второй участник отцепит от рогатины рюкзак и положит его на землю (или наденет себе на плечи).

Затем выступает вторая команда, за ней - остальные.

Победитель определяется по затраченному времени. Падение шеста или рюкзака приводит к снятию команды с соревнования.

Использованы материалы книги "Туристская игротека". Под редакцией Ю.С.Константинова, М., 2000

Бегом по "лесу"

Проводить соревнования можно в редколесье или на лесной полянке, но можно и в городских условиях - во дворе школы, на спортивной площадке или даже в физкультурном зале: главное, чтобы здесь были высокие и прочные опоры (деревья, столбы), на которые можно натянуть веревку.

Между двумя или тремя опорами на высоте не менее двух метров не очень туго натягивается прочная длинная веревка, на которую с помощью петель или проволочных крючков навешиваются деревянные рейки (палки, сучья), так чтобы они немного не доставали до земли и не проскальзывали по веревке в сторону, когда она прогнется под нагрузкой. Расстояние между висящими рейками должно быть от 0,5 до 1 м, а их количество зависит от длины основной веревки (10-20-30 м). Между некоторыми соседними рейками навешивают на уровне груди или не выше колен ленточки (шнуры), как бы перегораживая проход.

Задача каждого участника - как можно скорее зигзагом пробежать между рейками так, чтобы ни одну не задеть, чтобы ни одна не закачалась. В тех местах, где навешены ленточки, участникам придется то нагибаться, пролезая под лентой, то перешагивать через ленты, не задевая их.

Соревнования можно усложнить, если надеть на плечи рюкзак с небольшим грузом, взять в одну руку мяч, котелок или кружку с водой.

Победители определяются по времени выполнения упражнения с учетом штрафных секунд. О размерах штрафа за каждое нарушение (качнул рейку, зацепил ленточку, уронил мяч, пролил воду) надо договориться заранее.

Через "лесной бурелом"

Упражнение можно проводить в спортзале, используя две гимнастические скамейки, и в лесу между двумя параллельно лежащими на земле стволами деревьев. Можно оборудовать полностью искусственную дистанцию с помощью веревок, сухих сучьев и другого подручного материала.

Участок тропы длиной 10-20 м надо перегородить перекладинами из реек, палок или веревок, расположенных в пределах шага друг от друга и приподнятых над тропой, где на 25-40 см ниже колен, где на 45-60 см выше колен. Туристы должны, кто быстрее, по очереди преодолеть этот участок тропы, перешагивая через поперечные перекладины, ни одну из них не сбив ногами и не потеряв равновесия.

Варианты с усложнением - переход в прямом и обратном направлениях, с рюкзаками на плечах, с котелком воды в руке.

Результаты оцениваются по показаниям секундомера.

Если участник сбил хоть одну перекладину, он выбывает из зачета, но можно договориться о системе трех попыток.

Следопыты

Игра проводится в лесу. Участники делятся на две равные команды по 5-10 человек каждая. В каждой команде должен быть выбран капитан, который будет решать вопросы тактики и взаимодействия членов команды.

Заранее надо приготовить нарезанные небольшими квадратиками бумажки двух цветов (зеленый цвет не применять), которыми будут промаркированы два разных маршрута от разных мест старта до общего места финиша. Количество бумажек каждого цвета зависит от длины маршрута. Если, например, выбраны маршруты для игры длиной по 500 м и промаркированы в среднем через каждые 5 м, то, соответственно, их должно быть заготовлено по 100 штук.

Кроме того, надо приготовить для финиша яркий флажок (ленту, призму и т.п.).

Руководитель игры с помощником заранее маркируют маршруты. Они двигаются петляя, пробираясь через густые заросли, спускаясь в овражки, перелезая через поваленные деревья, и через равное количество шагов оставляют на земле и на сучьях деревьев бумажки. Помощник затем остается на финише, прикрепляет флажок на сучке дерева на высоте 2-3 м, затем сам маскируется поблизости от него.

Руководитель идет обратно от финиша к старту, но уже по новому маршруту, раскладывая и развешивая на деревьях маркировку.

Маршруты должны быть проложены так, чтобы со стороны старта команды расходились в разные стороны, а затем сходились на финише.

Команды стартуют одновременно. Вариант маршрута разыгрывается по жребию - кому какой цвет достанется.

Задача каждой команды - быстрее добраться до финиша, чтобы захватить флажок, отыскав и собрав в пути как можно больше маркировок своего цвета.

Тактику поиска команда выбирает сама. Можно, например, двигаться цепью (шеренгой) для более быстрого обнаружения бумажек; можно выслать вперед патрулей (двух разведчиков), которые сами не будут собирать бумажки, а будут стремиться скорее достичь финиша и снять флажок.

Заранее должна быть оговорена оценка в баллах каждой бумажки (маркировки) и финишного флажка. Его оценка должна равняться половине суммы баллов за все бумажные марки одного цвета.

Побеждает та команда, которая набрала больше баллов.

Усложненный вариант для старшеклассников можно создать не только за счет удлинения маршрута, но и за счет построения маршрута в форме "восьмерки" или сделав заранее оговоренные разрывы маркировки на маршрутах - места, где маркировку придется поискать в радиусе 20-30 или даже 50 м. Прятать бумажные марки так, чтобы их совсем не было видно, не следует, так как это приведет к большой затяжке игры.

Туристская "скорая помощь"

Проводить соревнования можно в различных условиях, но лучше всего в лесу на поляне. Состав команды - 3-6 человек (в том числе один "пострадавший").

Первый этап. На старте на расстеленную клеенку размером полтора на два метра (вместо клеенки можно использовать полиэтиленовую пленку, плотную ткань, циновку, кусок старого линолеума) ложится "пострадавший". По команде остальные участники волоком тащат его на расстояние 10-15 м по ровной поверхности луга (песчаного пляжа, гладкой тропы) до обозначенного флажком пункта, где подготовлены два альпенштока (посоха) длиной около метра и 2,5-3 см толщиной. Участники вдевают их в застегнутую штормовку, пропуская через вывернутые внутрь рукава.

Можно вместо штормовки закрепить за альпенштоки две веревочные петли по концам, чтобы альпенштоки не разъезжались в стороны. Затем усаживают "пострадавшего" на эти носилки лицом в ту сторону, куда предстоит двигаться, а сами встают друг против друга, берутся за концы палок и поднимают на них "пострадавшего".

Второй этап - проход по "болоту", по двум параллельно лежащим на земле бревнам (жердям) длиной 3-5 м. Расстояние между бревнами должно быть чуть больше длины альпенштоков (посохов). Их надо заранее закрепить кольцами, чтобы они не раскатились. Двигаться участники должны боком, приставным шагом, каждый "санитар" по своему бревну (или по двое, если переноску делают вчетвером).

Третий этап - подлаз и перелаз через "бурелом" - препятствия, которые могут быть искусственно оборудованы с помощью натянутых лент, шнуров или подвешенных на веревочных петлях реек: для подлезания - на уровне груди, а для перелезания - чуть выше колен.

Четвертый этап - переход через речку "по камешкам". Здесь требуется согласование движений "санитаров". "Камешками" могут служить короткие обрезки досок или фанеры, разложенные на земле в неопределенном порядке. Длина такой переправы должна быть небольшой - 3-5 м.

Затем один "санитар" (или двое, если носилки переносят четверо) должен перехватить альпенштоки так, чтобы носилки были у него за спиной, т.е. повернуться лицом в сторону дальнейшего движения.

Пятый этап - пробежка зигзагом через "опасную зону". Этап оборудуется так же, как описано в игре "бегом по лесу", только расстояния между высящими рейками должны быть увеличены до 1,5-2 м. Задача участников - быстро проскочить "обстреливаемую зону" длиной 20-30 м зигзагообразным маршрутом между "стволами" так, чтобы ни одна рейка не качнулась.

И наконец, последний, шестой этап - посадка "раненого" в самолет: между двумя близко стоящими деревьями на высоте груди вставлена легкая деревянная планка (или натянутая лента, шнур), параллельно которой "санитары" разворачивают носилки. "Пострадавший" должен стать ногами на один альпеншток, который держат "санитары", и, страхуясь руками за ствол дерева, перешагнуть рейку, встав на второй альпеншток сначала одной, а затем и второй ногой. Этот момент засекается по секундомеру как финиш.

Результат каждой команды определяется по сумме чистого времени прохождения дистанции и штрафного времени за нарушения и некачественное выполнение элементов. Заранее необходимо составить шкалу штрафного времени за возможные нарушения: падение "пострадавшего" на землю с носилок или с клеенки-волокуши, задевание какой-либо частью тела веревки (шнура, планки) на подлазе и перелазе висящих реек при движении в "опасной зоне" ("бег по лесу"), касание "санитаров" ногами "болота", "воды" (т.е. земли или пола при движении по жердям и "камушкам").

Если условия местности позволяют, можно дополнительно включить в дистанцию этапы с подъемом и спуском по некрутому склону, спуск с невысокого обрыва (уступа), а также транспортировку вещей (рюкзака) "пострадавшего".

...................спортивно-туристские игры - спортивно-туристские игры

Участники викторины: учащиеся туристских объединений первого года обучения.

Цель конкурса: Провести промежуточный контроль знаний и умений, полученных участниками туристских объединений на занятиях.

Оборудование и материалы: мольберты с плакатом загадкой и таблицей результатов, маркер, конверты с карточками “Личное и групповое снаряжение”; карточки со словами, относящимися к туризму для игры “Пойми меня”; связанные с ошибками туристские узлы; карточки с названиями костров – нодья, колодец, пушка, таежный, звездный; комплекты хвороста по числу команд; продукты питания, запаянные в полиэтиленовую пленку и пронумерованные (манная крупа, гречневая крупа, крахмал, ячневая крупа, соль, сахар и т.д.). Карточки участника, листы бумаги с ручками для конкурса “Приготовим обед”; баночки по числу команд со смешанными семенами (фасоль, семена подсолнечника и арбуза). Реквизит для инсценировки домашнего задания (готовится каждой командой); секундомер; дипломы для всех команд, медали для победителей; фишки для жеребьевки команд. Магнитофон для музыкального оформления конкурсов.

За 2 недели до викторины участвующим командам дается задание:

• красочно изобразить на бумаге один из законов туристов (список прилагается).
• инсценировать один из туристских законов.
• выучить туристскую песню.

Туристская викторина может проходить в зале, который оформлен плакатами и фотографиями на туристскую тематику. На одной из стен вывешены плакаты с законами юных туристов – домашнее задание команд.

Участники туристской викторины: 4-5 команд.

Количество ребят в команде от 4 до 7.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий: Здесь собрались команды юных туристов, чтобы принять участие в туристской викторине “Задоринки”, показать свои навыки и умения, которые получены на занятиях в объединениях нашей станции.

Викторина состоит из следующих конкурсов:

1. Туристского.

2. Кулинарного.

3. Конкурса туристских загадок.

4. Конкурса на лучшую инсценировку.

5. Туристского рисунка.

6. Психологического конкурса.

7. Походной песни.

Оценивать эти конкурсы будет жюри в составе…

Прошу капитанов команд подойти к столику жюри на жеребьевку.

После жеребьевки ведущий оглашает очередность выступления команд.

Ведущий: Итак, первый конкурс – туристский. В этот конкурс входят 4 задания. Наивысшая оценка за каждое задание – 5 баллов. Максимальная оценка за весь конкурс 20 баллов.

Первое задание: Игра “туристское снаряжение”. В ходе этой игры команды покажут свои знания личного и группового снаряжения туристов.

Объяснение игры: Каждой команде выдается конверт, на лицевой стороне которого изображено снаряжение туриста. В конверте находятся карточки с названиями и изображением предметов личного и группового снаряжения. К конвертам даны два кармашка с надписями “личное снаряжение”, “групповое снаряжение”. (Объяснение сопровождается показом). Задача играющих – за 1 минуту отделить личное снаряжение от группового, разложив карточки в соответствующие кармашки, а кармашки в конверт.

Командам раздаются конверты и засекается время. После выполнения задания конверты собираются на столик жюри, где оно подводит итоги. В это время проходит другое задание.

Ведущий: следующее задание туристского конкурса – игра “Пойми меня”.

Объяснение игры: на столе жюри лежат карточки, на оборотной стороне которых написаны слова, имеющие отношение к туризму. Это существительные в единственном числе. Один из участников команды должен с помощью мимики и жестов показать другой команде выбранное им слово, не произнося его.

Оцениваться будут как действия показывающего, так быстрота, и правильность ответа команды.

Наивысшая оценка показывающего – 2,5 балла.

Наивысшая оценка участвующей команды – 2,5 балла.

В итоге за этот конкурс наивысшая оценка – 5 баллов.

По ходу игры жюри оценивает играющих.

Ведущий: Задание “Узелок” раскроет ваши умения и знания в вывязывании туристских узлов.

Объяснение задания: Командам раздаются связанные туристские узлы, говорится их название. За одну минуту необходимо найти в них ошибку, показать ее и исправить.

Команды выступают в соответствии с жеребьевкой.

После завершения задания Ведущий представляет слово жюри для оглашения итогов туристского конкурса.

Ведущий: Завершающее задание туристского конкурса: “Костровые”.

Объяснение задания: Команды вытягивают карточку с названием костра и за одну минуту необходимо из предложенных палочек разного диаметра сложить выбранный тип костра и объяснить его назначение.

Комплекты хвороста одинаковы для всех команд.

Оцениваются быстрота и правильность действий.

Ведущий: Второй конкурс нашей игры - Кулинарный. В любом походе туристу без питания не обойтись. Прежде, чем отправляться в поход, турист должен изучить азы походной кулинарии. И сейчас вы покажете свои навыки в этой области. Конкурс состоит из трех заданий. За первые два задания наивысшая оценка – 5 баллов. За третье задание – 4 балла. Максимальная оценка за весь конкурс 14 баллов.

Первое задание этого конкурса покажет, знаете ли вы крупы и продукты питания.

Объяснение задания: на столе, который стоит в центре зала, находятся пронумерованные целлофановые пакетики (можно взять около пяти) с набором различных круп. Каждая команда выделяет одного участника, который должен определить и записать в индивидуальную карточку цифру и название соответствующего продукта. Готовые карточки сдаются жюри. Выигрывает та команда, чей участник быстро и безошибочно подпишет названия продуктов.

Ведущий: Второе задание этого конкурса – “Приготовим обед”.

Команды получают листок с новым заданием. За две минуты ребята должны написать название продуктов, которые обычно употребляются в походах и составить из этих продуктов меню на обед.

Выполненное задание сдается жюри.

Ведущий: В предыдущих заданиях юные туристы определили продукты питания, составили меню обеда, но в процессе приготовления случилась неприятность: крупы смешались. Задание состоит в том, чтобы разделить эти крупы одну от другой.

Команды получают по баночке, в которой смешаны три ингредиента. (Можно использовать фасоль, семена подсолнечника и арбуза)

Кто быстрее разделит семена, получит наивысшую оценку 4 балла.

После выполнения задания, Ведущий предоставляет слово жюри для оглашения результатов кулинарного конкурса.

Ведущий: Наступила очередь конкурса туристских загадок.

Наивысшая оценка за этот конкурс выставляется и оглашается по количеству загадок, участвующих в конкурсе. За каждый правильно угаданный ответ – 1 балл.

Первое задание для всех команд – плакат-загадка (выносится мольберт с плакатом).

Задача участников команд ответить на вопросы ведущего. Для ответа на вопрос необходимо поднять руку. Выкрики с места не учитываются. Отвечающий должен объяснить ответ.

Вопросы к плакату-загадке (фотография прилагается).

1. Сколько туристов живет в лагере?
2. Когда они сюда приехали?
3. Далеко ли от лагеря до ближайшего селения?
4. Откуда дует ветер: с севера или с юга?
5. Какое сейчас время дня?
6. Куда ушел Саша?
7. Кто был вчера дежурным?
8. Какое сегодня число и какой месяц?

После ответов команд, ведущий загадывает загадки каждой команде, остальные команды должны молчать, так как их ответ не будет засчитан, и лишь в случае неправильного ответа команды может быть принят ответ других команд. В этом случае ответившая команда получает в свою копилку еще один балл.

Итак, загадка первой команде:

Где бы ты ни находился,
Если только заблудился,
Он укажет тебе друг,
Путь на север и на юг. (Компас)

Загадка второй команде:

На привале нам помог,
Суп сварил, картошку спек,
Для похода он хорош,
Да с собою не возьмешь. (Костер)

Загадка третьей команде:

Он с тобою и со мной
Шел лесными стежками
Друг походный за спиной
На ремнях с застежками. (Рюкзак)

Загадка четвертой команде:

Качается стрелка туда и сюда
Покажет нам север и юг без труда. (Компас)

Загадки всем командам. Знающие ответ, поднимают руку:

1. Скорчится – с кошку,

А растянется – с дорожку. (Веревка)

2. Под гору – коняшки,

В гору – деревяшки. (Лыжи)

3. Кто ходит ночь и ходит день,

Не зная, что такое лень? (Часы)

4. Что из воды родится,
   А воды боится? (Соль)

В конце конкурса жюри оглашает результаты команд.

Ведущий. Четвертый конкурс нашей игры – инсценировка законов юных туристов.

Это было домашним заданием для команд. В процессе подготовки этого конкурса ребята смогли реализовать свои творческие способности.

Инсценироваться будут следующие законы…

(Предварительно ведущий узнает это у команд). Команды выступают в порядке очередности. Жюри оценивает полноту раскрытия закона, артистичность выступающих.

В завершении конкурса подводятся итоги. (Можно предложить командам самим оценить инсценировку других команд по 5-ти бальной шкале)

Ведущий: Конкурс туристского рисунка немного похож на предыдущий, это также домашнее задание, но на этот раз ребята пробовали свои силы на бумаге, нарисовав законы юных туристов.

Прошу одного из участников команды подойти к плакату и защитить его.

Защита плакатов идет в порядке очередности.

В конце конкурса жюри подводит итоги.

Ведущий: Психологический конкурс покажет нам, насколько вы сплоченная команда. Команды получают комплект больших карточек, на которых написан один из законов туристов. На каждой карточке по одному или по два слова. Участники команды берут по одной карточке и выстраиваются с ними вряд так, чтобы жюри и другие команды смогли прочесть данное предложение.

Главным критерием при оценке данного конкурса является психологическая совместимость ребят, как они взаимодействуют при выполнении задания.

Учитывается также скорость и правильность выполнения.

Ведущий: Конкурс походной туристской песни завершает нашу игру “Задоринки”.

Наивысшая оценка – 5 баллов.

На привале туристы любят исполнять песни у костра. И мы послушаем и оценим эти песни, представив себя возле согревающего огонька.

Команды выступают в порядке очередности.

Прошу, первая команда…

После исполнения конкурсных песен ведущий предлагает всем командам исполнить песню Олега Митяева “Изгиб гитары желтой”.

Слово предоставляется жюри, для подведения окончательных итогов и объявления победителей викторины.

Ведущий: Все команды выступили хорошо, показав свои туристские навыки. Тот, кто не дотянул до победы, не расстраивайтесь. У нас действует олимпийский принцип: главное – не победа, главное – участие!

Все участники награждаются памятными дипломами. А победители - самодельными медалями.

Законы юных туристов.

1. Нельзя понять смысл туризма, сидя дома.
2. Идешь в поход – не бойся, боишься – не ходи.
3. Плохой поход бывает только у плохих туристов.
4. В походе семеро одного не ждут.
5. Если ты устал – помоги товарищу, и тебе станет легче.
6. Не бери в поход слишком тяжелый рюкзак, тащить его придется твоим товарищам.
7. Не бери с собой селедку, лучше соли съешь щепотку.
8. Дождь туристам не помеха.
9. Каким бы ни был маленьким оставшийся кусочек хлеба, в походе его делят на всех.
10. Как бы ни было трудно в пути, соблюдай наш закон – не пищать!
11. Дорогу осилит идущий.
12. Турист это тот, кто людям добро несет.

Плакат-загадка

Туристские узлы

1а – прямой, 1б – рифовый,

1в – встречный, 1г – ткацкий,

2а – академический, 2б – шкотовый,

2в – брамшкотовый, 3а – проводник,

3б – восьмерка, 3в – “булинь”.

Виды костров